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论依托红色资源开展大
学生
理想信念
教育
作者:
廖宇婧
来源:
江汉大学学报(社会科学版)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念
教育
红色资源
大学生
描述:
理想信念
教育
是大
学生
思想政治
教育
的核心。依托红色资源开展大
学生
理想信念
教育
,可以增强大
学生
对主流价值观的心理认同,可以促进大
学生
坚定马克思主义信仰,可以引导大
学生
科学践行中国特色社会主义理论
红色文化资源在大
学生
理想信念
教育
中的应用
作者:
赵金飞
来源:
嘉兴学院学报
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念
教育
红色文化
大学生
描述:
加强大
学生
理想信念
教育
,帮助大
学生
树立起崇高理想信念,是高校思想政治
教育
工作的核心问题。高校理想信念
教育
总体上存在针对性不强、内容单调、方法单一、手段落后、力度不够、效果欠佳的问题。红色文化思想鲜明
充分利用红色文化资源 加强高校
学生
管理
工作
作者:
罗进
来源:
世纪桥(纪实版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
大学生
红色文化资源
管理工作
描述:
红色文化资源传递的是一种精神、一种追求、一种崇拜和一种信仰,其精髓是爱国主义、集体主义和奉献精神。作为新时期的
教育
工作者,我们不仅应该理解“红色文化资源”的内涵,弘扬“红色文化资源”精神,更应该发掘“红色文化资源”价值,并将其运用到高校
学生
管理
工作中。
充分利用红色文化资源加强高校
学生
管理
工作
作者:
罗进
来源:
世纪桥
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
大学生
红色文化资源
管理工作
描述:
红色文化资源传递的是一种精神、一种追求、一种崇拜和一种信仰,其精髓是爱国主义、集体主义和奉献精神。作为新时期的
教育
工作者,我们不仅应该理解"红色文化资源"的内涵,弘扬"红色文化资源"精神,更应该发掘"红色文化资源"价值,并将其运用到高校
学生
管理
工作中。
当代大
学生
红色文化
教育
新探索
作者:
杨兵,赵娇
来源:
湖北函授大学学报
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
教育
红色文化
大学生
探索
描述:
红色文化
教育
是我党的优良传统,是我们的政治优势之一,红色文化
教育
的成功与否,不仅关系到当代的社会主义建设,而且关系到广大青年大
学生
德治
教育
的成败。随着经济的发展以及全球化进程的加快,国内外形势也变换
学校思想
教育
与“红色资源”的互动模式探讨
作者:
李静
来源:
中国校外教育
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
学生
模式
“红色资源”
学校思想教育
互动
描述:
“红色资源”是对
学生
进行思想
教育
的重要场所,是
学生
补充知识、实施社会
教育
的平台。但近年来,“红色资源”对
学生
的
教育
作用出现了一定程度的弱化趋势,原因是多方面的,其中一个很重要的原因就是学校思想
教育
与“红色资源”之间缺乏必要的互动。这是学校和“红色资源”基地都必须认真思考和解决的重大问题。
红色资源与大
学生
意志品格
教育
:井冈山红色资源融入大
学生
野外生存生活
教育
研究
作者:
彭勇,胡达道,阳芸
来源:
井冈山大学学报·社会科学版
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
野外生存生活
教育
红色资源
大学生
井冈山
描述:
采用文献资料、实地考察、比较分析等方法,对井冈山红色资源融入大
学生
野外生存生活
教育
的可行性进行研究,以探究新的
教育
途径.结果表明:在现代
教育
理论背景下,实施井冈山红色资源与大
学生
野外生存生活
教育
红色资源与大
学生
意志品格
教育
:井冈山红色资源融入大
学生
野外生存生活
教育
研究
作者:
彭勇,胡达道,阳芸
来源:
井冈山大学学报·社会科学版
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
野外生存生活
教育
红色资源
大学生
井冈山
描述:
采用文献资料、实地考察、比较分析等方法,对井冈山红色资源融入大
学生
野外生存生活
教育
的可行性进行研究,以探究新的
教育
途径.结果表明:在现代
教育
理论背景下,实施井冈山红色资源与大
学生
野外生存生活
教育
红色文化在高校育人的路径探析
作者:
高艳波,李为
来源:
中国校外教育(中旬刊)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
学生
高校思想教育
红色文化
描述:
红色文化
教育
不仅是回顾中国共产党的伟大事业,更重要的是在学习这段历史时,让人们体会到爱国精神和民族情感。在高校开展红色文化
教育
,对
学生
树立正确的人生观,培养爱国主义精神,以及提高自身思想内涵,都有
论当代大
学生
红色文化
教育
的四重维度
作者:
曾杰
来源:
遵义师范学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
当代大学生
教育
红色文化
描述:
当代大
学生
加强红色文化
教育
,主要应该从理想信念维度、政治认同维度、价值引导维度、道德规范维度入手,有效建构红色文化
教育
的内容体系,并实现四重维度的有机统一。
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