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条
红色资源在高校
思想政治理论课
教学中的应用研究
作者:
易金华
来源:
湖南农业大学
年份:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
高校思想政治理论课教学
红色资源
应用
描述:
的教育教学资源。如何将红色资源充分应用在高校
思想政治理论课
教学中,是目前理论界和教育界需要探讨的重要课题。
全文:
红色资源是指中国共产党领导广大人民在争取民族独立、人民解放、国家富强、人民富裕的过程中所创造的伟大精神及其物质载体总...
高中
思想政治课
红色资源开发的互动方式研究
作者:
朱春燕
来源:
广西师范大学
年份:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
高中思想政治课
共通意义空间
红色资源
开发
互动
描述:
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出了要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。红色资源是课程资源的组成部分,是高中
思想政治课
的一种重要课程资源,对红色资源的开发有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观,实现高中
思想政治课
的三维目标,因此要重视对红色资源的研究。红色资源作为一种课程资源应当重在开
全文:
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出了要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。红色资源是课程资源的组成部分,是高...
红色文化资源在高中
思想政治课
中的运用探讨
作者:
于瑾
来源:
东北师范大学
年份:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
高中思想政治课
青少年
思想政治教育
红色文化资源
描述:
红色文化作为社会主义先进文化的一个重要组成部分,不仅见证了“没有共产党就没有新中国”的历史,也昭示了“只有社会主义才能救中国”的真谛,在
思想
政治教育工作中占有重要地位。随着革命历史的产生和发展,在
全文:
红色文化作为社会主义先进文化的一个重要组成部分,不仅见证了“没有共产党就没有新中国”的历史,也昭示了“只有社会主义才...
试议红色资源在
思想政治课
教改中的应用
作者:
谢雯
来源:
长春教育学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
社会实践
红色资源
思想政治课
教学方法
描述:
高校
思想政治课
力求使学生形成健全的人格及正确的人生观、价值观、世界观。但当前
思想政治课
还存在许多问题,亟待进行改革。本文以红色资源为中心,分析其教育意义,并详细介绍其在
思想政治课
教改中的应用。
红色文化融入高校
思想政治理论课
的思考
作者:
何沙沙,胡建
来源:
西南科技大学学报(哲学社会科学版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
途径
高校思想政治理论课
红色文化
描述:
红色文化是中国共产党领导人民群众在革命、建设和改革中形成的一种特殊的文化形态,蕴含丰富的内涵和时代价值。红色文化在对大学生进行
思想
政治教育中发挥着重要作用,因此将红色文化融入高校
思想政治理论课
中具有
红色文化视野下的高校
思想政治理论课
教学
作者:
江洪明
来源:
文教资料
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
高校思想政治理论课教学
红色文化
实效性
描述:
在多元文化并存的当今中国社会,从红色文化的视角来审视高校
思想政治理论课
教学,充分利用古今中外红色文化资源,实施红色教育,对于培养
思想政治理论课
教师和大学生主体意识、主体能力和主体人格,切实推进
思想政治理论课
主体间性教学大有裨益。
红色文化在高校
思想政治理论课
实践教学功能探析
作者:
王骏缘,刘新春
来源:
亚太教育
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
思想政治教育
红色文化
描述:
高校
思想政治理论课
是向大学生传播马克思主义基本
思想
、提高大学生的
思想
政治素质和观察分析社会的能力的主要途径,而
思想政治理论课
实践环节是
思想政治理论课
的重要环节。中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强
毛泽东著作选读 (下册)
作者:
暂无
来源:
人民出版社
年份:
1986
文献类型 :
图书
关键词:
毛泽东
思想
描述:
毛泽东著作选读 (下册)
红色资源纳入高校
思想政治理论课
教学体系的应然与实然论析
作者:
康丹丹
来源:
思想教育研究
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
实然
红色资源
应然
思想政治理论课
描述:
红色资源是优质的教育资源,红色资源纳入高校
思想政治理论课
教学体系的应然是红色资源对于高校
思想政治理论课
教学的价值维度的体现;红色资源纳入高校
思想政治理论课
教学体系的实然是红色资源对于高校
思想政治理论课
教学的现实维度的体现。二者之间的矛盾分析及其消解为红色资源纳入高校
思想政治理论课
教学体系提供了思路。
本土红色文化融入高校
思想政治课
的思考
作者:
李桂红
来源:
天中学刊
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
本土红色文化
思想政治理论课
思考
高校
描述:
高校
思想政治理论课
必须坚持理论联系实际,贴近生活,贴近实际,贴近学生。从本土角度出发,把握一定原则,通过多种策略,发挥高校区域本土红色文化特色优势,将其灵活融入
思想政治理论课
教育教学活动,对于增强
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