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首页>根据【检索词:存在方式】搜索到相关结果496条
浅析土地革命战争时期西北根据地得以仅存的原因
作者： 周霜梅  来源：党史文苑(学术版) 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 西北根据地  刘志丹  原因  存在 
描述：大革命影响,以及以刘志丹为代表的正确路线占主导地位是根据地得以存在的主观原因;位于西北一隅是根据地得以存在的客观条件;毛泽东、党中央及时纠正错误的肃反,则是从政治上巩固了陕甘宁边区的苏维埃政权.
毛泽东思维方式研究
作者： 涂大杭  来源：中共中央党校出版社 年份：2006 文献类型 ：图书 关键词： 县志  宁冈 
描述：毛泽东思维方式研究
毛泽东的思维方式
作者： 蔡灿津  来源：新疆人民出版社 年份：1998 文献类型 ：图书 关键词： 二万五千里长征  历史 
描述：毛泽东的思维方式
高中思想政治课红色资源开发的互动方式研究
作者： 朱春燕  来源：广西师范大学 年份：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 高中思想政治课  共通意义空间  红色资源  开发  互动 
描述：《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出了要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。红色资源是课程资源的组成部分,是高中思想政治课的一种重要课程资源,对红色资源的开发有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观,实现高中思想政治课的三维目标,因此要重视对红色资源的研究。红色资源作为一种课程资源应当重在开
全文：《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出了要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。红色资源是课程资源的组成部分,是高...
“分兵”与“集中”：中央与前委关于红四军早期斗争方式的思考
作者： 钟长洲  来源：党史文苑 年份：2015 文献类型 ：期刊
描述：，还是在红四军斗争方式的选择上，以毛泽东为代表的红四军前委和中央都存在严重的分歧，因而来信的精神并没有得到红四军前委的积极响应和贯彻实行。
论红色资源的教育教学方式
作者： 张泰城  来源：中国井冈山干部学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源教育教学  教学方式  红色资源  红色文化 
描述：红色资源的教育教学方式,指的是红色资源的教育者与学习者在教学过程中的相互关系状态,包括“教”与“学”两个主体和两种行为。然而,许多人在研究红色资源的教育教学方式时仅仅涉及“教”的方式,“学”以及作为
红色资源转化为教育教学资源的方式及路径研究
作者： 朱小理  来源：南昌大学 年份：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 红色资源  转化  方式与路径  教育教学资源 
描述：近10年来,学术界关于中国共产党成立以来革命精神与革命文化的研究,逐渐汇聚为以“红色资源”为核心的研究。对“红色资源”的研究是近10年来学界兴起的新课题。但是,对于如何将我党的革命精神和革命遗存转化为教育教学资源的研究,却是近几年才开始的。在今天我们面临新的历史条件下,如何科学合理地开发和利用红色资
全文：近10年来,学术界关于中国共产党成立以来革命精神与革命文化的研究,逐渐汇聚为以“红色资源”为核心的研究。对“红色资源...
关于“AB团”存在时间的新看法（文摘）
作者：暂无 来源：湖北党史通讯 年份：1985 文献类型 ：期刊
描述：关于“AB团”存在时间的新看法（文摘）
“分兵”与“集中”：中央与前委关于红四军早期斗争方式的思考：以中央“二月来信”为中心的考察
作者： 钟长洲  来源：党史文苑(学术版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： “二月来信”  红四军  斗争方式 
描述：，还是在红四军斗争方式的选择上，以毛泽东为代表的红四军前委和中央都存在严重的分歧，因而来信的精神并没有得到红四军前委的积极响应和贯彻实行。仔细对来信进行解析就会发现，虽然中央来信绝非毫无根据，但红四军前委的这种回应同样有其正当的理由。
“分兵”与“集中”：中央与前委关于红四军早期斗争方式的思考——以中央“二月来信”为中心的考察
作者： 钟长洲  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红四军  毛泽东  中央“二月来信”  解析 
描述：在革命形势的判断和红四军斗争方式的选择上都存在着严重的分歧,因而来信的精神并没有得到红四军前委的积极响应和贯彻实行。仔细对来信进行解析就会发现,虽然中央来信绝非毫无根据,但红四军前委的这种回应也同样有其正当的理由。
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