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首页>根据【来源:中国井冈山干部学院学报】搜索到相关结果38条
古田会议研究中的几个问题
作者： 李良明  来源：中国井冈山干部学院学报 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 毛泽东  古田会议研究  林彪 
描述：本文分析了1929年6月14日毛泽东《给林彪的信》的具体内容,赞同这封信是古田会议决议形成的基础这一理论观点,同时认为,古田会议后,毛泽东于1930年1月5日给林彪的复信《星星之火,可以燎原》在批评
步云山练兵场
作者： 赵红志  来源：中国井冈山干部学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 工农革命军  茅坪  农民武装  毛泽东  云山  袁文才  大革命时期  农民自卫军  历史局限性  共产党 
描述：步云山练兵场旧址地处井冈山茅坪乡,因毛泽东曾派工农革命军干部在这里帮助袁文才的农民自卫军练兵而闻名。袁文才队伍的前身是活跃在茅坪半冈山一带的绿林马刀队,是一支以劫富济贫为口号的农民武装,在大革命时期接受了共产党的主张,演变成为农民自卫军。但是,这支队伍具有较大的历史局限性和深厚的绿林积习,缺乏远大的政治目标,没有严格的组织纪律。
“莲花决策”——引兵井冈的新说
作者： 刘晓农  来源：中国井冈山干部学院学报 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 莲花决策  引兵井冈  毛泽东 
描述：秋收起义部队引兵井冈并非有预定计划,而是在莲花县城得到宋任穷携来的江西省委密信后,才按照省委"毛部应退赣西宁冈"的指示,再结合起义部队不足千人和湘赣边界各县没有敌人正规军的现实,前委决定不去湘南而引兵井冈。在三湾与袁文才代表接上联系后,于古城会议形成党的决议。
古田会议与开辟革命新道路的关系新探
作者： 刘晶芳  来源：中国井冈山干部学院学报 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议  建党新路  农村包围城市道路 
描述：多年来,在农村包围城市道路形成问题的研究中,对解决了什么问题才能认定道路形成上看法不一。本文认为具备了工农武装割据思想尚不能认为道路形成,只有解决了特殊国情和党情下如何保持中国共产党的无产阶级先进性这个关键问题,形成了农村中心思想,才标志新道路开辟出来了。古田会议找到了党建新路,解决了开辟新道路的关键问题;批评了流寇主义,清除了开辟新道路的障碍,为农村包围城市道路的开辟作出了杰出的贡献。
国民党新军阀混战与工农武装割据：以井冈山和中央革命根据地的成功开创为例
作者： 黄少群  来源：中国井冈山干部学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红军  根据地  毛泽东  新军阀混战  朱德 
描述：毛泽东曾指出:"因为有了白色政权间的长期的分裂和战争,便给了一种条件,使一小块或若干小块的共产党领导的红色区域,能够在四围白色政权包围的中间发生和坚持下来。"本文以井冈山和中央革命根据地的成功开创为例,阐述在上世纪30年代前后的国民党新军阀混战的空隙中,中国共产党通过以毛泽东、朱德为代表领导的工农武装割据,实现红军和农村革命根据地发展壮大的历程。借国民党新军阀混战之机实现工农武装割据,体现了中国共产党领导人审时度势寻找发展机遇的高超战略思维。
红色文化的教育价值及其限度
作者： 熊来平,刘浩林  来源：中国井冈山干部学院学报 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育价值  限度  红色文化 
描述：作为一种社会意识形式,红色文化在爱国主义教育、理想信念教育、道德品质教育等方面无疑具有重要价值。但基于马克思社会存在决定社会意识原理,我们不可过于夸大红色文化的教育价值。其教育价值的发挥根本取决于中国共产党执政的巩固和执政能力的提高,也取决于切实可行的方式方法。因而我们必须辩证清醒地看待红色文化教育价值及限度,积极探索实现红色文化教育价值的途径与方法。
红色资源在新时期领导干部党性教育中的运用：以中国井冈山干部学院教学实践为例
作者： 柯华  来源：中国井冈山干部学院学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： “六个一”模式  党性教育  红色资源  现场教学 
描述：中国井冈山干部学院在开展领导干部党性教育时,根据"四个结合"的原则,按照"一个现场教学点就是一部革命传统教育的生动课堂"的要求,挖掘、整合井冈山及周边地区丰富独特的红色资源,将其转化为新时期领导干部党性教育的生动教材,积极探索以现场教学为主的具有井冈特色的培训方式,以准军事化管理和流程管理为抓手,形成独特的学风和管理特色,取得了较好的培训效果,"六个一"模式的现场教学受到学员的高度评价,主要原因在于:现场教学的情境性,能使受训学员得到充分体验;现场教学的情感性,能更好实现"知情意行"合一的教育;现场教学的开放性,能有效促进教学互动和教学相长;现场教学的"六个一"模式,与组织行为学的"成功"(SUCCESS)原则高度契合。
红色资源在新时期领导干部党性教育中的运用：以中国井冈山干部学院教学实践为例
作者： 柯华  来源：中国井冈山干部学院学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： “六个一”模式  党性教育  红色资源  现场教学 
描述：中国井冈山干部学院在开展领导干部党性教育时,根据"四个结合"的原则,按照"一个现场教学点就是一部革命传统教育的生动课堂"的要求,挖掘、整合井冈山及周边地区丰富独特的红色资源,将其转化为新时期领导干部党性教育的生动教材,积极探索以现场教学为主的具有井冈特色的培训方式,以准军事化管理和流程管理为抓手,形成独特的学风和管理特色,取得了较好的培训效果,"六个一"模式的现场教学受到学员的高度评价,主要原因在于:现场教学的情境性,能使受训学员得到充分体验;现场教学的情感性,能更好实现"知情意行"合一的教育;现场教学的开放性,能有效促进教学互动和教学相长;现场教学的"六个一"模式,与组织行为学的"成功"(SUCCESS)原则高度契合。
精神内化：运用红色资源开展党性教育的实践：以中国井冈山干部学院为例
作者： 王旭宽  来源：中国井冈山干部学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 党性教育  精神内化  红色资源 
描述：红色资源作为领导干部党性教育的独特资源,要发挥其独特效果,关键在于转化,即通过耳闻目睹红色资源的物质层面,真正领悟红色资源的精神层面,并内化为其思想意识的有机组成部分。中国井冈山干部学院自创办以来,在红色资源如何有效内化为领导干部的精神动力和党性修养进行了有益探索。
伟大的开篇——从南昌起义到井冈山革命根据地的创建
作者： 石仲泉  来源：中国井冈山干部学院学报 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 井冈山道路  南昌起义  毛泽东  马克思主义中国化 
描述：井冈山道路的形成是马克思主义中国化的开篇之作,这部鸿篇巨制不是一挥而就,也不是个人独著。一方面,这个伟大开篇无疑是以井冈山根据地的建立为标志的,但它又有一个形成过程,南昌起义作为党独立领导中国革命武装斗争的开端,可以视为探索马克思主义中国化革命道路伟大开篇的一个组成部分。另一方面,毛泽东无疑是创作这个伟大开篇的主要代表,但它也凝聚了多位老一辈革命家的智慧和贡献。
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