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首页>根据【检索词:互动】搜索到相关结果5条
学校思想教育与“红色资源”的互动模式探讨
作者： 李静  来源：中国校外教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 学生  模式  “红色资源”  学校思想教育  互动 
描述：“红色资源”是对学生进行思想教育的重要场所,是学生补充知识、实施社会教育的平台。但近年来,“红色资源”对学生的教育作用出现了一定程度的弱化趋势,原因是多方面的,其中一个很重要的原因就是学校思想教育与“红色资源”之间缺乏必要的互动。这是学校和“红色资源”基地都必须认真思考和解决的重大问题。
中共福建省委与朱毛红军开创闽西中央苏区
作者： 王盛泽  来源：苏区研究 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 闽西  中央苏区  福建党组织  朱毛红军 
描述：大闽西是中央苏区的重要组成部分。在朱毛红军开创闽西中央苏区的过程中,中共福建省委发挥了重要作用,主要包括领导闽西革命斗争,为中央苏区创建奠定了扎实基础;为朱毛红军建立信息沟通,对其军事行动提出指导性建议;在革命实践中积极探索,与朱毛红军开创中央苏区形成互动并提供助力等。
“红色文化”进高校:助推高校社会主义核心价值观大众化的路径选择
作者： 谢霄男  来源：高教研究与实践 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 社会主义核心价值观  “红色文化”  高校  大众化 
描述：以红色文化进高校传播社会主义核心价值观,是高校社会主义核心价值观大众化的载体创新与资源拓展。红色文化进高校,要推动社会主义核心价值观大众化的双向互动与双载体传播,也要注重推进社会主义核心价值观大众化实践的对象、内容的新对接与功能、途径的新发展。
论新媒体语境下红色文化传播网络的建构
作者： 吴果中,聂素丽  来源：湖南行政学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 数字化  新媒体  红色文化  融合传播 
描述：可从三个方面入手:推动国家级主流媒体与地方媒体的互动合作;创建新媒体与传统媒体的融合传播;加强多种符号要素的立体运用。它们在建构红色文化话语体系的过程中,逐渐实施数字化传播策略,表达红色文化的多元意义
论红色资源的教育特质
作者： 张泰城  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源教育教学  红色资源  红色文化  教育特质 
描述：红色资源的教育特质,是卓有成效开展红色资源教育教学的前提和基础。从红色资源的存在方式来看,它具有情境性、离散型、非移动性、多样性等教育特质;从红色资源内涵的教育内容来看,它具有不完全知识性、非传递性、综合性、隐含性等教育特质;从红色资源的教学过程来看,它具有互动性、生成性、差异性、体验性等教育特质。
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