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首页>根据【检索词:答学生问】搜索到相关结果129条
红色文化之于大学生社会主义核心价值观培育的价值及运用
作者： 潘松文  来源：学校党建与思想教育(高教版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 培育  社会主义核心价值观  红色文化  大学生 
描述：红色文化为大学生社会主义核心价值观培育提供了丰富的教育资源、正确的价值导向和多样的教育形式，是大学生社会主义核心价值观培育的有效载体。可以通过打造红色文化科学研究平台、构建红色文化教育内容体系、推动
红色文化之于大学生社会主义核心价值观培育的价值及运用
作者： 潘松文  来源：学校党建与思想教育 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 培育  社会主义核心价值观  红色文化  大学生 
描述：红色文化为大学生社会主义核心价值观培育提供了丰富的教育资源、正确的价值导向和多样的教育形式,是大学生社会主义核心价值观培育的有效载体。可以通过打造红色文化科学研究平台、构建红色文化教育内容体系、推动
大学生党员党性教育创新视角下的红色资源运用
作者： 时玉柱  来源：山东商业职业技术学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 大学生党员  党性教育  红色资源  创新 
描述：将红色资源融入大学生党员党性教育,可以使大学生党员在红色文化的熏陶、哺育下,坚定马克思主义的崇高理想信念,形成高尚的人品、道德,为社会主义事业锻造德、智、体等方面全面发展的合格建设者和可靠接班人
高校红色文化教育存在的问题和增强学生认同的向度
作者： 王洪叶,王爱华  来源：教育探索 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 问题  高校学生红色文化认同  向度 
描述：高校红色文化建设存在重政治价值功能认同、轻文化价值功能认同,重实用效果、轻内涵发展,重文化物质建设、轻文化权利保障的问题。增强学生红色文化认同的三个向度,即宏观上增强红色文化认同的导向性,中观上增强红色文化认同的协调性,微观上尊重红色文化认同的自觉性。
论《古田会议决议》历史价值的三维度
作者： 秦克丽  来源：南京政治学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 现实意义  古田会议  政治强军  历史价值  思想建党 
描述：1929年12月,中国共产党红军第四军在福建(又称《古田会议决议》)提出以无产阶级思想建设省上杭县古田镇召开第九次代表大会,会议通过的党和人民军队,解决了党和军队建设面临的重大问《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》题,其重要历史价值主要体现在三个方面。
网络时代红色文化融入大学生思想政治教育的途径探析
作者： 陈俊  来源：学校党建与思想教育 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 网络时代  途径  思想政治教育  红色文化  大学生 
描述："红色文化"作为高校思想政治教育的重要资源,能够为大学生营造一种接受社会主流意识形态的思想氛围,有效应对网络时代大学生思想政治教育面临的新挑战。红色文化以网络为载体开展大学生思想政治教育活动,能够
网络时代红色文化融入大学生思想政治教育的途径探析
作者： 陈俊  来源：学校党建与思想教育(高教版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 网络时代  途径  思想政治教育  红色文化  大学生 
描述：“红色文化”作为高校思想政治教育的重要资源，能够为大学生营造一种接受社会主流意识形态的思想氛围，有效应对网络时代大学生思想政治教育面临的新挑战。红色文化以网络为载体开展大学生思想政治教育活动，能够
红色文化在高校学生思想政治教育中的价值及运用
作者： 陈俊  来源：陕西工业职业技术学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 思想政治教育  红色文化  高校 
描述：红色文化为高校思想政治教育工作提供了丰富的资源，充实了高校思想政治理论课的内容，利用红色文化有助于引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有助于激发爱国情怀。为此，高校应把红色文化纳入思想政治教育的内容，建设红色校园文化，充分发挥校外红色文化教育实践基地的作用，从而提升高校思想政治教育的实效性。
红色文化在大学生社会主义核心价值体系教育中的运用策略
作者： 曾咏辉  来源：景德镇高专学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 运用策略  红色文化  社会主义核心价值教育 
描述：充分发挥红色文化在大学生社会主义核心价值体系教育中的特殊功能,切实增强大学生对社会主义核心价值体系的理性认知、情感认同和行为践行,需要讲究策略,笔者认为可以从以下方面着手:创新教育内容,增强社会主义
基于红色文化的大学生社会主义核心价值观教育
作者： 唐薇  来源：青年与社会(下) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  社会主义核心价值观教育  大学生 
描述：融入到大学生社会主义核心价值观教育中的新思路、新方法，从而构架基于红色文化育人的大学生社会主义核心价值观教育机制。
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