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首页>根据【检索词:试论红色文化与大学生思想政治教育】搜索到相关结果54条
论红色资源在马克思主义大众化中的价值和运用
作者： 肖发生  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 马克思主义大众化  红色资源  传播学 
描述：红色资源是中国共产党在长期革命、建设和改革时期所形成的先进文化。红色资源为马克思主义大众化提供了丰富的内容、通俗的载体,是马克思主义大众化的鲜活教材。借鉴传播学,有利于提高红色资源在马克思主义大众化中的有效性。
红色资源转化为教育资源的艺术路径探索——以红色艺术教育品牌音乐舞蹈史诗《井冈山》为例
作者： 蔡萍,肖银芬  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 教育资源  红色资源  音乐舞蹈史诗  《井冈山》  艺术路径 
描述：、动情感染性和操作创新性的原则,同时在转化过程中要突显教育功能、创新艺术方法、树立品牌意识和弘扬红色文化。
“红色资源”概念的界定
作者： 朱小理,胡松,杨宇光  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 界定  “红色资源”  概念 
描述：准确界定红色资源的概念,是构建红色资源学科体系的内在要求,也是促进红色资源开发利用的客观需要。纵观学术界现有对红色资源概念界定的理论成果,主要存在对红色资源的内涵主体认识不统一,对红色资源的时间外延
论红色资源的教育特质
作者： 张泰城  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源教育教学  红色资源  红色文化  教育特质 
描述：红色资源的教育特质,是红色资源作为教育资源所具有的特殊性。这种特殊性贯穿于运用红色资源开展教育教学的全过程,并必然会对该过程提出特殊的要求,从而派生出红色资源教育教学的特殊规律。深刻认识和精准把握
建构红色资源教育教学理论体系的思考
作者： 张泰城  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源教育教学  建构  理论体系 
描述：红色资源教育教学实践的发展,促进了红色资源教育教学理论研究的深化;红色资源教育教学理论研究的深化,又进一步促进了实践的发展。实践和理论的相互促进和相互引领,启发并激励人们探索如何建构红色资源教育教学
论高校教师在红色资源融入德育教学中的主导性
作者： 张玉莲  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 教师  教育教学  主导性  红色资源 
描述：充分挖掘红色资源教育价值，积极发挥红色资源育人功能，对新形势下加强和改进学校德育教育具有重要意义。教师作为学校教育教学直接的组织者、教育者、管理者，学生学习和做人的引导者，积极发挥其利用红色资源融入教育教学工作的主导性，对提高红色资源德育价值的开发利用具有重大的现实意义。
土客籍矛盾与井冈山斗争
作者： 肖小华  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 土客籍矛盾  表现  危害  井冈山根据地 
描述：文化、习俗、观念等方面产生矛盾,在井冈山根据地建设中则影响了党在群众中的基础、根据地的政权建设以及土地革命的进程。
秋收起义前警卫团与平浏农军活动时间考
作者： 陈洪模  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 秋收起义  平浏农军  警卫团 
描述：根据地方志和相关文献记载，秋收起义前浏阳农军在8月14日左右到达铜鼓；警卫团在行军中曾路过高安，并在8月19日到达修水，与平江农军再次相遇后合编为一团，8月下旬收编邱国轩部，9月5日将罗荣桓率领的通崇农军编为警卫团特务连。
“分兵”与“集中”：中央与前委关于红四军早期斗争方式的思考——以中央“二月来信”为中心的考察
作者： 钟长洲  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红四军  毛泽东  中央“二月来信”  解析 
描述：中央"二月来信"是红四军下井冈山之后,中央对红四军今后斗争发展方向的一封指示信,信中通过对红四军面临的革命形势和党的主观力量的估量,对红四军作出"分兵"的指示。但是,以毛泽东为代表的红四军前委与中央
三湾改编中毛泽东军事民主改革探析
作者： 戴洪波  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 传导  军事民主  原型启发  毛泽东 
描述：在秋收起义受挫后,旧军队的弊端暴露无遗,这成为毛泽东进行军事民主改革的直接原因,而促使毛泽东实行军事民主改革的思想根源则是其民主思想意识。军事民主改革的目标是在军事民主的基础上彻底改造旧军队,建立
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