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首页>根据【检索词:国家领导人理论】搜索到相关结果100条
从古田会议的当代价值看铸牢军魂
作者： 禹光  来源：求是 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 意识形态领域  文化交流  思想道德  思想政治建设  思想政治教育  党性原则  战斗精神  军魂  领导制度  思想倾向 
描述："魂者,器物之统摄也"。坚持党对军队绝对领导,是我军永远不变的军魂,是党和国家的重要政治优势。在纪念人民解放军建军87周年和古田会议召开85周年之际,追溯古田会议奠定我军新型领导制度的历史踪迹,从
追踪“定型”地 集结再出发：古田会议85周年之际的历史沉思
作者： 王幸生  来源：思想政治工作研究 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 首要课题  强国梦  党的领导  政治工作  方针原则  无产阶级政党  军魂  盘古开天辟地  井冈山会师  革命武装 
描述："军队要像军队的样子"——这是邓小平同志的一句言简意赅的话,也是习近平同志走上党、国家和军队的最高领导岗位后提请全军重温的一句意味深长的话。那么,我们军队应该是什么样子?我们军队今天这个样子最初是
高校利用红色资源对大学生进行理想信念教育的探讨
作者： 段振方  来源：现代妇女(理论前沿) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 理想信念  教育  红色资源  大学生 
描述：大学生是国家的栋梁,民族的希望。利用红色资源对大学生进行教育是帮助大学生树立崇高理想和坚定信念的重要途径。现阶段,高校在利用红色资源对大学生进行理想信念教育很多地方做得不是十分到位,红色资源的优势
论《古田会议决议》与思想政治教育的原则
作者： 王振  来源：佳木斯大学社会科学学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 原则  《古田会议决议》  思想政治教育 
描述：《古田会议决议》作为中国共产党思想政治教育早期的纲领性文献,为我党思想政治教育原则的确立奠定了深厚的基础。它对我们现行的理论联系实际原则、言教与身教相结合原则、解决思想问题与解决实际问题相结合原则
《古田会议决议》对党的建设的时代价值
作者： 蔡普民,吴婉霞  来源：厦门特区党校学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  时代价值  党的建设 
描述：《古田会议决议》中关于党的建设的一系列重要理论是马克思主义中国化的重要成果,是我们党的宝贵财富。重温《古田会议决议》中关于党的建设的重要理论,通过坚定理想信念、造就高素质党员队伍、保持与人
富田事变的起因及共产国际的定性
作者： 陈胜华  来源：中国延安干部学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 毛泽东  共产国际  富田事变 
描述：富田事变领导人被处决与红二十军的解体。长期以来,富田事变被蒙上一层神秘的色彩:事变为什么会定性为反革命事变?是怎样定性为反革命事变的?谁应负主要责任?随着共产国际资料的解密,历史的真实面目终要揭开神秘的面纱。
国民党新军阀混战与工农武装割据：以井冈山和中央革命根据地的成功开创为例
作者： 黄少群  来源：中国井冈山干部学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红军  根据地  毛泽东  新军阀混战  朱德 
描述：例,阐述在上世纪30年代前后的国民党新军阀混战的空隙中,中国共产党通过以毛泽东、朱德为代表领导的工农武装割据,实现红军和农村革命根据地发展壮大的历程。借国民党新军阀混战之机实现工农武装割据,体现了中国共产党领导人审时度势寻找发展机遇的高超战略思维。
土地革命战争时期“三农”问题及当代启示
作者： 张欢  来源：黑龙江史志 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 土地革命战争时期  土地问题  “三农”问题 
描述：大革命失败后,中国共产党领导人民走上一条在农村建立革命根据地,保存和发展革命力量的道路,也就是进入土地革命战争时期。在十年内战时,中国共产党带领人民建立并建设农村革命根据地,解决农民的土地问题,发展
毛泽东与傅柏翠在“古田会议”前后
作者： 童谣  来源：中国统一战线 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 中华革命党  红四军  古田会议  文史研究馆  空想社会主义  毛泽东  社会主义新农村  农业集体化 
描述：他是红四军的早期领导人,曾担任红四军前委委员,红四军第四纵队司令员;他是空想社会主义的探索者,在家乡上杭蛟洋按苏联农业集体化的模式搞“农村共产团”,进行“社会主义新农村”试验;他是统一战线代表人
浅谈如何利用红色资源内化学生文明礼仪
作者： 袁小龙  来源：作文成功之路(下旬) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 弘扬和培育  文明礼仪  学生  红色资源  内化  社会主义建设时期  中华民族精神  民族精神教育 
描述：红色资源是我们党领导人民在革命战争年代和社会主义建设时期形成的宝贵财富,它既传承了五千多年来中华民族精神,又体现了鲜明的时代特色,极大地丰富了民族精神的内涵。因此,革命传统的教育对于弘扬和培育
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