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【检索词:
新时期如何发挥红色资源在学校德育工作中的作用
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条
建构
红色
资源
教育教学理论体系的思考
作者:
张泰城
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源教育教学
建构
理论体系
描述:
红色
资源
教育教学实践的发展,促进了
红色
资源
教育教学理论研究的深化;
红色
资源
教育教学理论研究的深化,又进一步促进了实践的发展。实践和理论的相互促进和相互引领,启发并激励人们探索
如何
建构
红色
资源
教育教学
红色
资源
在
大学生社会主义核心价值体系教育中的价值及实现
作者:
熊来平
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
核心价值体系
大学生
描述:
红色
资源
是中国共产党
在
革命战争年代和社会主义建设时期所形成的具有资政育人意义的历史文化遗存。将
红色
资源
融入大学生社会主义核心价值体系教育中,有助于大学生坚定理想信念,培育民族精神和爱国情感,树立
论
红色
文化
资源
在
高校思想政治教育中的运用
作者:
徐海泉,虞新胜
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
思想政治教育
红色文化
研究和开发
描述:
当前,加强和改进大学生思想道德教育方式成为国家政治和文化建设领域的一个重要研究课题。
红色
文化为大学生思想政治教育提供了本源性优质
资源
和正确的价值观导向。要积极研究和开发
红色
文化
资源
,运用
红色
文化
资源
红色
文化在建设小康社会中的价值功用
作者:
张海燕,徐功献
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
价值功用
红色文化
小康社会
描述:
作为中国共产党和中国广大人民群众带领全国人民进行革命、建设、改革的实际写照和精神财富,
红色
文化在建设小康社会中
发挥
着重要的
作用
。了解和把握
红色
文化的内涵与特征,深入挖掘
红色
文化
资源
的深刻内涵,为
对“
红色
资源
”概念界定的思考
作者:
李贤海,李文瑞
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
界定
红色资源
思考
概念
描述:
对"
红色
资源
"概念的界定,目前学术界众说纷纭,莫衷一是。其实对"
红色
资源
"概念的界定,应以
红色
资源
产生、发展与形成的特定历史时期为前提;以
红色
资源
产生、发展与形成的两个基本条件为主要依据。应尊重广大
论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程利用井冈山
红色
资源
的依据与途径
作者:
李兴建,刘斌
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
途径
《概论》课程
利用
井冈山红色资源
依据
描述:
》课程的优势和责任。《概论》课程既可在课堂教学中利用井冈山
红色
资源
,又可以创造条件,
在
实践教学中利用井冈山
红色
资源
。
论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程利用井冈山
红色
资源
的依据与途径
作者:
李兴建,刘斌
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
途径
《概论》课程
利用
井冈山红色资源
依据
描述:
》课程的优势和责任。《概论》课程既可在课堂教学中利用井冈山
红色
资源
,又可以创造条件,
在
实践教学中利用井冈山
红色
资源
。
论
红色
资源
的教育特质
作者:
张泰城
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源教育教学
红色资源
红色文化
教育特质
描述:
红色
资源
的教育特质,是
红色
资源
作为教育
资源
所具有的特殊性。这种特殊性贯穿于运用
红色
资源
开展教育教学的全过程,并必然会对该过程提出特殊的要求,从而派生出
红色
资源
教育教学的特殊规律。深刻认识和精准把握
红色
经典文学与
红色
资源
教育
作者:
郑乃勇,刘家桂
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
红色经典文学
去革命化
红色资源教育
描述:
红色
经典文学是
红色
资源
的重要载体,因此,
红色
经典文学研究亦可视为
红色
资源
传播教育的重要方式。自新中国成立以来,
红色
经典文学的评价及其文学史地位几经变迁,特别是九十年代以来,
红色
经典文学研究热潮出现
红色
资源
转化为教育
资源
的艺术路径探索——以
红色
艺术教育品牌音乐舞蹈史诗《井冈山》为例
作者:
蔡萍,肖银芬
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
教育资源
红色资源
音乐舞蹈史诗
《井冈山》
艺术路径
描述:
音乐舞蹈史诗《井冈山》融合多种艺术表演形式,内容紧扣井冈山革命历史主题,深情颂扬了井冈山精神,为以艺术路径将
红色
资源
转化为教育
资源
提供了实例,
在
以艺术路径进行
红色
资源
转化的过程中应遵循情境创设性
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