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应
重视传统文化和红色文化的融通和教育:师生对话录(三)
作者:
潘永辉
来源:
考试周刊
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
校园文化
教育
红色文化
融通
传统文化
描述:
文章通过对一些校园现象的分析,讨论了如何融通传统文化与红色文化,如何开展文化教育,从而活跃和提升校园文化等问题。
红色
资源
在高职院校学生职业精神培育中的有效运用初探
作者:
刘朝丽
来源:
中小企业管理与科技
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
培育
红色资源
职业精神
描述:
加强高职学生职业精神的培育是高等职业教育的内涵发展要求,作为以就业为导向的高职院校,
应
充分认识到红色
资源
在职业精神教育中的作用与功能,并有效利用红色
资源
培育大学生的职业精神。
红色
资源
研究与班级建设
作者:
吴俊萍
来源:
中国校外教育
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
班级建设
红色资源
思想政治教育
描述:
红色
资源
是一笔宝贵财富,
应
充分发挥其丰富的内涵和精神,明确班级建设的价值体系、丰富班级建设载体、充实班级建设内涵,对当代大学生进行理想信念的树立、社会主义价值观的形成、人生价值的实现进行熏陶和培养。
拓展红色
资源
创新教育模式
作者:
匡胜,陈胜华
来源:
井冈山学院学报
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
教育模式
红色资源
创新
描述:
教育的宝贵教学
资源
。拓展红色
资源
应
立足本地,向外辐射,形成点、线、面;教育内容
应
注重历史遗址所包涵的革命精神;教育效果的提高有待讲解水平的提升。
再论对“红色
资源
”的界定
作者:
高虹,吴寒斌
来源:
青年与社会
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
界定
“红色资源”
概念
描述:
认为,该概念
应
综合考虑采用“
资源
本体、时间跨度、包含内容、创造主体、政治导向”等五个核心要素,采用“邻属+种差”的逻辑学原则进行界定。
再论对“红色
资源
”的界定
作者:
高虹,吴寒斌
来源:
青年与社会(下)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
界定
“红色资源”
概念
描述:
认为,该概念
应
综合考虑采用“
资源
本体、时间跨度、包含内容、创造主体、政治导向”等五个核心要素,采用“邻属+种差”的逻辑学原则进行界定。
论红色
资源
与干部教育
作者:
张泰城
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
干部教育
红色资源
描述:
红色
资源
是中国共产党领导中国人民在革命战争年代所形成的具有资政育人功能的历史遗存,蕴含了丰富的干部教育内容。依托红色
资源
开展干部教育时,
应
妥善地处理好历史与现实、讲授与体验、感性与理性、大局与细节、内容与形式等关系。
红色
资源
与“中国近现代史纲要”课实践教学研究
作者:
郭彩琴
来源:
山西高等学校社会科学学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
红色资源
“中国近现代史纲要”课
描述:
红色
资源
是"中国近现代史纲要"课实践教学的优质
资源
。红色
资源
在"中国近现代史纲要"课实践教学的运用中
应
坚持目的性、客观性、多样性原则,并以课堂、校内、社会实践的形式体现,有利于加强大学生的爱国主义教育,提高该课程实践教学的实效性。
加速开发红色文化
资源
作者:
张品良
来源:
当代江西
年份:
2007
文献类型 :
期刊
关键词:
开发利用
红色旅游
内在动力
文化内涵
经济效益
文化资源
文化产业发展
经济增长点
江西
旅游资源
描述:
近年来,全国已经建立了众多红色旅游基地,其产业得到开发利用,成为新的经济增长点。江西也不例外,红色文化产业产出了巨大社会与经济效益。然而,江西红色文化
资源
极为丰富,其产业发展有着巨大潜力,
应
利用全国
论红色
资源
与干部教育
作者:
张泰城,李忠
来源:
教学与科技
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
干部教育
红色资源
研究
描述:
本论文根据多年干部教育理论与实践经验,从红色
资源
视野出发,对红色
资源
概念、分类、对干部教育内容五个方面进行了论述,提出了在干部教育中
应
处理历史与现实、讲授与体验、大局与细节、感性与理性、内容与形式五种关系。认为依托红色
资源
开展干部教育,可以丰富教育内容,拓展和创新教育形式,增强教育实效。
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