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首页>根据【检索词:效果评价】搜索到相关结果150条
红色资源教育教学评价体系的构建与反思
作者： 肖绍聪  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 评价体系  红色资源教育教学  红色资源  教学评价 
描述：层次;从评价内容来看,红色资源教育教学评价主要包括学习评价、过程评价和整体评价3个方面。通过形成"3+3"的红色资源教育教学评价模式,运用综合评价体系,能够较好地评价红色资源教育教学效果和教学效能,进而达到促进学习、改善教学和优化管理的目的。
红色资源教育教学评价的特点与规律
作者： 肖绍聪  来源：南昌师范学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 教育教学评价  规律  红色资源  特点 
描述：红色资源教育教学具有运动性、体验性、多元性等特点,它们共同决定了红色资源教育教学评价的特质。红色资源教育教学评价是以学生学习效果为逻辑起点的,在评价标准上是以学习评价为主要内容,在评价取向上注重
井冈山红色资源融入大学生野外生存生活教育研究
作者： 彭勇,阳芸,胡达道  来源：上海体育学院学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 可行性  效果  井冈山红色资源  大学生  野外生存生活教育 
描述：采用文献资料法、调查法、实验法等,对井冈山红色资源融入大学生野外生存生活教育进行研究。结果显示:将井冈山红色资源与大学生野外生存生活教育有效融合,可拓展大学生思想政治教育和野外生存生活教育途径;促进大学生形成正确的世界观、价值观,树立远大的人生目标;使活动更加贴近生活,提升大学生生活技能;端正大学生参与教育活动的态度;师生身心得以锤炼和升华;提高大学生的逆境生存和创造能力。
评价南昌起义：周恩来的赞扬与检讨
作者： 张秋兵  来源：湘潮 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 评价  中央革命军事委员会  南昌起义  检讨  中国共产党领导  周恩来  中国工农红军  赞扬 
描述：1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德，刘伯承等领导2万余人的革命武装，举行南昌起义，从此揭开了中国共产党领导武装斗争的历史。1933年6月30日，中央革命军事委员会发布《关于决定“八一”为
南昌起义评价一辩
作者： 冯建辉  来源：近代史研究 年份：1983 文献类型 ：期刊 关键词： 土地革命  党的工作  革命道路  历史事实  重点转移  南昌起义  相矛盾  工农武装割据  农民运动  城市中心 
描述：关于南昌起义评价中有一种意见,虽然也肯定起义的“大方向是正确的”,但又认为起义和党的工作重点转移、摸索正确革命道路不沾边,脱离了土地革命,犯了“城市中心”错误。我认为这样评价南昌起义,不符合历史事实,本身也自相矛盾。发生
利用红色文化资源提升大学生思想政治教育效果的策略分析
作者： 刘晓芳  来源：新校园·中旬刊 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 思想政治教育  大学生  红色文化资源 
描述：红色文化资源对于提升大学生思想政治教育效果有着极为重要的价值．红色文化教育能够帮助大学生树立正确的理想信念，培养大学生艰苦奋斗、勇于创新的精神和爱国主义精神。
南昌起义评价一辩
作者： 冯建辉  来源：复印报刊资料(中国现代史) 年份：1983 文献类型 ：期刊
描述：南昌起义评价一辩
南昌起义评价一辩
作者： 冯建辉  来源：史学情报 年份：1984 文献类型 ：期刊
描述：南昌起义评价一辩
南昌起义史实与评价断想
作者： 李维民  来源：社会科学研究参考资料 年份：2003 文献类型 ：期刊
描述：南昌起义史实与评价断想
南昌起义史实与评价断想
作者： 李维民  来源：炎黄春秋 年份：2003 文献类型 ：期刊 关键词： 人民军队  统一战线  起义军  南昌起义  中国共产党  史实评价  右倾机会主义 
描述：南昌起义史实与评价断想
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