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首页>根据【检索词:客观要求】搜索到相关结果191条
红色资源融入高校思想政治教育的研究
作者： 梁杰华,林天翔  来源：特立学刊 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  思想政治教育  高校 
描述：红色资源融入高校思想政治教育，既是社会宏观环境变化的客观要求，也是应对高校校园环境挑战的客观要求。红色资源融入高校思想政治教育有着得天独厚的优势，体现在红色资源承载着思想政治教育内容、活动、环境
红色资源融入高校思想政治教育的研究
作者： 梁杰华,林天翔  来源：中共桂林市委党校学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 高校师生  红色资源  思想政治教育  价值文化 
描述：红色资源融入高校思想政治教育是应对社会宏观环境变化的客观要求,也是应对高校校园环境挑战的客观要求。红色资源融入高校思想政治教育有着得天独厚的优势,体现在红色资源承载着思想政治教育内容、活动、环境三个
传承红色文化:构建社会主义核心价值体系的内在要求
作者： 杜凯欣  来源：黑龙江档案 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 共产党人  建设社会主义  价值体系  政治文化  与时俱进  红色资源  文化建设  文化基础  历史文化遗产  社会主义核心价值 
描述：红色文化,是早期的共产党人遗留给我们的不可再生的、宝贵的历史文化遗产。在当代,它依然是我们当前先进的文化建设和思想道德建设的根基。社会主义核心价值体系应该是在红色文化基础上的继承与发展。建设社会主义核心价值体系,是党的十六届六中全会提出的一项重大课题。社会主义核心价值体系是我
南昌起义“就地革命说”析评
作者： 单人麟  来源：江西社会科学 年份：2001 文献类型 ：期刊 关键词： 南昌起义  “就地革命说”  析评 
描述：作者认为，南昌起义后“就地革命”不可能成功，因为当时革命和战争的指导思想是“城市中心论”和“正规战”，不存在建立根据地和开展游击战争的可能性；起义时使用国民党旗帜产生了诸多负面影响，即使就地开展斗争也难以成功；当时党和军队的状况与就地革命的要求也存在较大差距；当时的客观环境也使就地革命困难重重。
论红色文化在大学生社会主义核心价值观教育中的传承与创新
作者： 常沛  来源：学校党建与思想教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 社会主义核心价值观  传承  红色文化  大学生  创新 
描述：培育与践行社会主义核心价值观客观上要求我们重视红色文化的传承与创新,红色文化承载着中国历史发展的精神价值。将红色文化融入到大学生的社会主义核心价值观教育中也是培育与践行社会主义核心价值观的内在要求
从黄埔军校到南昌起义——论中国共产党的建军历程
作者： 邹吉川  来源：西华师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1987 文献类型 ：期刊 关键词： 武装斗争  共产党员  中国共产党成立  民族民主革命  南昌起义  国民革命军  革命战争  毛泽东  黄埔军校  军队 
描述：发展的客观要求和必然趋势。中国共产党成立后的最初阶段,虽然把主要精力放在领导工人运动方面,党的领导机关也没有注意建立革命武装和从事武装斗争工作。但这时期,党内已有一些同志提出
红色资源与思想政治教育的创新
作者： 孟超  来源：中学政治教学参考 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 改革创新  教学资源  思想政治教育创新  红色资源  教育改革  红色精神  文化资源  客观要求  引导学生  社会思潮 
描述：教育进行教育改革的可用资源,具有重要的作用。从红色资源的本质看,它是一种文化资源、精神资源的总和,将其融入思想政治教育中是思想政治教育应对社会思潮和社会形势的客观要求,也是改革创新的一种重要途径。从红色资源的内容看,将其融入思想政治教育中有着独特的
为什么说秋收起义部队“到井冈山落脚”最早是在三湾提出来的？
作者： 本刊辑部  来源：党史文苑 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 代表资格  工农革命军  熊寿祺  湘赣边界  芦溪  革命根据地  湖南浏阳  文家市  三湾  卢德铭 
描述：作出的呢?许多年来有几种不同说法,其实,到井冈山落脚的问题最先是在三湾提出来的。其理由是:第一,秋收起义后的客观形势,要求工农革命军迅速找一个落脚的地方。工农革命军从文家市出发以后,"闻萍乡有驻军不能通过",便"改道芦溪"。在芦溪,遭敌伏击,"损失人枪三百余",总指挥卢德铭亦在战斗中不
毛泽东探索“农村包围城市”革命道路的思想渊源和理论准备
作者： 曾长秋  来源：怀化师专学报 年份：1990 文献类型 ：期刊 关键词： 革命道路  “农村包围城市”  部队  思想渊源  秋收起义  暴动  毛泽东  农村包围城市道路  袁文才  井冈山革命根据地 
描述：农村包围城市道路理论的关系等问题谈些看法。 一、毛泽东“上山”思想产生的渊源 毛泽东萌发去农村开展武装斗争的时间,可以确定为1927年年中。马日事变后,革命形势日趋紧张,客观上要求中国共产党人寻求新的革命出路。中央和湖南省委的一些同志
刍议高校思想政治教育与红色资源的有机结合
作者： 卢凯  来源：太原城市职业技术学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 文化  思想教育  红色资源  高校  实践 
描述：红色资源是目前我国高校思想政治教育的不可再生的重要资源。将红色资源融入到高校思想政治教育实践之中,既是应对经济全球化导致我国社会宏观环境发生变化的客观要求,同时也应对新形势下高校校园文化环境挑战
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