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首页>根据【检索词:思想道德修养与法律基础】搜索到相关结果2477条
红色文化融人大学生思想政治教育的价值与途径
作者： 郭少华  来源：井冈山大学学报（社会科学版） 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 途径  思想政治教育  红色文化  大学生 
描述：红色文化是以马克思主义为指导,承载了共产主义人生观、价值现的先进文化.红色文化蕴涵着巨大的思想政治教育价值,拥有强大的德育功能,对当代大学生具有很好的教育与警醒作用.就红色文化融入大学生思想政治教育的实现途径看,主要有:融入到校园文化建设中；融入到思想政治理论课和相关课程的课堂教学与实践教学中.
红色文化与当代大学生思想教育探究
作者： 罗如  来源：青春岁月 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 思想政治教育  红色文化  大学生 
描述：当代大学生核心价值观教育,是培育大学生社会主义核心价值体系,夯实其政治思想基础的必要前提。优秀红色文化资源在大学生核心价值观教育中具有重要的作用,要加强红色文化资源的开发,主动将红色文化资源融入大学生的教学实践、文化教育实践和社会实践之中。
古田会议精神与朱德早期军事思想
作者： 傅柒生  来源：军事历史研究 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 朱德军事思想  土地革命  《古田会议决议》  探索实践 
描述：从井冈山斗争开始到古田会议,毛泽东和朱德等老一辈无产阶级革命家创造性地把马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合,提出了中国共产党的正确的政治路线和军事路线,从而孕育了毛泽东军事思想,也为
红色文化与社会主义核心价值体系关系要论
作者： 魏本权  来源：求实 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  社会主义核心价值体系  价值观 
描述：文化所凝结的理想信念、道德操守、价值追求与坚定信仰,是社会主义核心价值的思想文化资源。红色文化是社会主义核心价值体系建设的文化基础、文化资源和文化素材。红色文化与中华传统文化以及西方优秀外来文化一起
古田会议与实事求是思想路线的初步形成
作者： 罗平汉  来源：福建理论学习 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 马克思主义  古田会议决议  实事求是思想路线  初步形成  中国共产党人  中国革命  从实际出发  毛泽东  主观主义  调查研究 
描述：的或左的错误,就在于没有很好地解决这个问题。以毛泽东为代表的一批共产党人,基于对中国国情的深入了解,在古田会议前后初步形成了实事求是的思想路线,为中国革命的最终胜利奠定了思想基础。
以红色文化来引领大众文化的价值导向
作者： 管仕廷  来源：法制与社会 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 大众文化  价值导向  红色文化 
描述：当前我国大众文化的发展存在着方向的迷失和诸多的乱象；大众文化是社会主义核心价值体系成为群体共识的文化基础；要实现先进思想文化的引领作用，必须用红色文化引领当代大众文化的价值导向与价值塑造，促进大众文化的健康发展。
试论毛泽东关于农村包围城市、武装夺取政权理论的形成
作者： 黄丽芬  来源：吴中学刊(社会科学版) 年份：1994 文献类型 ：期刊 关键词： 土地革命  城市中心论  红色政权  武装夺取政权  中国革命道路的理论  农民斗争  “工农武装割据”  农民问题  毛泽东同志  农村包围城市 
描述：农村包围城市、武装夺取政权的理论是马列主义暴力革命的基本原理与中国革命的具体实践相结合的产物,是毛泽东同志在深刻认识中国国情、彻底抛弃“城市中心论”的基础上得出的科学结论,是中国共产党集体智慧的结晶。它的产生标志着毛泽东思想的形成。
利用红色文化推进高校思想政治理论课建设
作者： 吴贵春  来源：安徽科技学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 精神品质  红色文化  思想政治理论课建设 
描述：红色文化是先进文化的重要组成部分,反映了中国共产党及其人民群众的价值追求,红色文化的精神品质主要体现为:坚定的理想信念,高尚的道德情操,务实的工作作风,广泛的群众基础。红色文化与思想政治理论课有着
学校思想教育与“红色资源”的互动模式探讨
作者： 李静  来源：中国校外教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 学生  模式  “红色资源”  学校思想教育  互动 
描述：“红色资源”是对学生进行思想教育的重要场所,是学生补充知识、实施社会教育的平台。但近年来,“红色资源”对学生的教育作用出现了一定程度的弱化趋势,原因是多方面的,其中一个很重要的原因就是学校思想教育与“红色资源”之间缺乏必要的互动。这是学校和“红色资源”基地都必须认真思考和解决的重大问题。
红色资源在大学生思想政治教育中的价值与应用
作者： 颜蒹葭,艾建玲  来源：青年时代 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  思想政治教育  大学生  价值  应用 
描述：教材的开发，构建课堂教学、实践教学和校园文化三元对接的教学模式，积极开展对大学生进行中国革命传统、中国近现代史、艰苦奋斗精神等的教育，从而丰富高校思想政治教育的内涵与外延，拓展高校思想政治教育的方式方法与教学手段。
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