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条
党的
思想
建设的开端:古田会议的开端
作者:
贾丽云,刘江茹
来源:
教育教学论坛
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
思想建设
古田会议
政治建设
描述:
古田会议是党的
思想
政治工作的重要里程碑,对我党
思想
政治教育理论体系的形成与发展奠定了坚实的理论和实践基础,对中国特色无产阶级政党建设做出的重大理论和实践贡献。
《古田会议决议案》对党的
思想
政治工作的贡献及启示
作者:
谢卓芝,王磊
来源:
胜利油田党校学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
古田会议决议
思想政治工作
当代启示
历史贡献
描述:
古田会议决议是党的
思想
政治工作的第一个纲领性文件,为今后的
思想
政治工作提供了重要的蓝本参照。其贡献在于强调了
思想
政治工作的极端重要性,确定了
思想
政治工作的主要内容,提出了
思想
政治工作的有效方法。古田
从《古田会议决议》看毛泽东对党的
思想
政治工作理论的贡献
作者:
李月修
来源:
北京联合大学学报
年份:
2002
文献类型 :
期刊
关键词:
指导意义
毛泽东
理论
思想政治工作
贡献
描述:
毛泽东同志是党的
思想
政治工作的实践者 ,也是党的
思想
政治工作理论的创立者。他所作的重要报告———《古田会议决议》 ,揭示了党的
思想
政治工作的地位、作用 ,明确了
思想
政治工作的目的、任务 ,阐述
应该肯定瞿秋白对“工农武装割据”
思想
的贡献:评“农民割据”
思想
兼与有关同志商榷
作者:
王同起
来源:
理论与现代化
年份:
1992
文献类型 :
期刊
关键词:
同志
“工农武装割据”思想
瞿秋白
中国革命
十一届三中全会
《井冈山的斗争》
毛泽东思想
农民
描述:
一 “工农武装割据”
思想
是中国革命的基本战略,也是毛泽东
思想
的重要组成部分。以前,人们一直认为该
思想
的提出应以毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在》和《井冈山的斗争》两篇文章为际志。十一届三中全会
红色文化与
思想
政治教育关系论
作者:
田维亮
来源:
楚雄师范学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
相互关系
思想政治教育
红色文化
描述:
挖掘和发挥红色文化的
思想
政治教育功能,将红色文化融入
思想
政治教育实践活动是当前
思想
政治教育学研究的前沿问题。论文从
思想
政治教育视域出发,基于
思想
政治教育资源、载体、中介三个核心视角,分别探讨红色文化
论红色资源的
思想
政治教育功能
作者:
李霞,曾长秋
来源:
求实
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
育人功能
红色资源
思想政治教育
描述:
红色资源是我们党最可宝贵的
思想
政治教育资源,其中蕴含科学的
思想
观念、正确的政治观点、高尚的道德情感、良好的心理素质和健康的审美情趣。在
思想
政治教育过程中,它能够发挥
思想
导引、政治驾驭、道德示范、心理优化、审美熏陶的功能。
浅谈古田会议对当今
思想
政治教育的启示
作者:
郭芳芳
来源:
科技信息
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
启示
古田会议
思想政治教育
描述:
《古田会议决议》是我军在重要历史时刻召开的一次重要会议,是党的
思想
政治教育理论形成的标志。《古田会议决议》中关于
思想
政治教育的规定对日后
思想
政治教育的发展起着举足轻重的作用,对当今的
思想
政治教育仍然有重要启示。
“工农武装暴动”
思想
与“工农武装割据”
思想
之比较
作者:
吴荣宣
来源:
中共党史研究
年份:
1988
文献类型 :
期刊
关键词:
八月失败
农民暴动
湘赣边界
武装暴动
工农武装割据
无产阶级领导
武装夺取政权
革命形势
革命高潮
中国革命战争
描述:
“工农武装暴动”
思想
与“工农武装割据”
思想
是性质、内容不同的两个政治概念,是中国共产党人在土地革命战争初期形成的、关于武装夺取政权道路问题的两种策略
思想
。前者基本上来源于资本主义国家无产阶级政党武装
“工农武装暴动”
思想
与“工农武装割据”
思想
之比较
作者:
吴荣宣
来源:
复印报刊资料(中国现代史)
年份:
1988
文献类型 :
期刊
关键词:
策略思想
武装斗争
湘赣边界
武装暴动
经验教训
中国共产党人
毛泽东
工农武装割据
武装夺取政权
中国革命战争
描述:
“工农武装暴动”
思想
与“工农武装割据”
思想
是性质、内容不同的两个政治概念,是中国共产党人在土地革命战争初期形成的、关于武装夺取政权道路问题的两种策略
思想
。前者基本上来源于资本主义国家无产阶级政党武装
红色文化与小学生的人文素质培养探究
作者:
侯慧庆
来源:
科技视界
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
人文素质
红色文化
小学生
描述:
红色文化对于小学生的精神成长,对于小学生的素质培养及全面发展,都有着独特的价值。红色文化可以让生活在当代优越物质条件下的小学生拥有高尚的品格,崇高的理想,坚定的信念,让小学生拥有坚定的爱国信念和奉献精神。用我们优秀的红色文化进行小学生的人文
素质教育
是我们小学教育的一大优势。
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