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条
浅谈土地革命战争时期党的干部
教育
作者:
杜君,赵志宇
来源:
东北师大学报(哲学社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
党的干部
土地革命战争
教育
描述:
土地革命战争时期,根据地需要大批干部去开展工作,干部队伍的理论修养和政治水平有待提高,革命战争急需大力培养军事人才。在面临上述形势和任务下,各苏区始终没有放松培养军队干部和地方党政干部,初步形成了党的干部
教育
体系,并积累了宝贵的经验。
论红色
资源
在当代中国公民
教育
中的价值
作者:
张泰城,魏本权
来源:
复印报刊资料(思想政治教育)
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
教育资源
红色资源
公民教育
价值
描述:
革命文化为主要内涵的红色
资源
是重要的
教育
资源
,在融汇中华民族的优良文化传统和民族精神、借鉴与汲取西方现代公民
教育
理论、继承和发扬中国革命与建设时期的革命精神与时代精神三维公民
教育
资源
体系里,红色
资源
学校思想
教育
与“红色
资源
”的互动模式探讨
作者:
李静
来源:
中国校外教育
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
学生
模式
“红色资源”
学校思想教育
互动
描述:
“红色
资源
”是对学生进行思想
教育
的重要场所,是学生补充知识、实施社会
教育
的平台。但近年来,“红色
资源
”对学生的
教育
作用出现了一定程度的弱化趋势,原因是多方面的,其中一个很重要的原因就是学校思想
教育
与“红色
资源
”之间缺乏必要的互动。这是学校和“红色
资源
”基地都必须认真思考和解决的重大问题。
多途径进行井冈山红色
资源
教育
的实践探索
作者:
常胜,张长厚
来源:
大家
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
红色歌曲
政治理论课
大学德育
革命精神
红色资源
思想政治教育
井冈山精神
历史遗存
革命斗争
道德文化
描述:
井冈山红色
资源
是中国共产党在井冈山革命斗争时期所形成的,具有资政育人意义的历史遗存,它蕴涵了伟大的革命精神和先进的道德文化,是优质
教育
资源
。充分利用和挖掘井冈山红色
资源
对大学生进行思想政治
教育
是当前高校
教育
的一个热点。而当前,进行井冈山红色
资源
教育
需要解决
多途径进行井冈山红色
资源
教育
的实践探索
作者:
常胜,张长厚
来源:
大家
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
红色歌曲
政治理论课
大学德育
革命精神
红色资源
思想政治教育
井冈山精神
历史遗存
革命斗争
道德文化
描述:
井冈山红色
资源
是中国共产党在井冈山革命斗争时期所形成的,具有资政育人意义的历史遗存,它蕴涵了伟大的革命精神和先进的道德文化,是优质
教育
资源
。充分利用和挖掘井冈山红色
资源
对大学生进行思想政治
教育
是当前高校
教育
的一个热点。而当前,进行井冈山红色
资源
教育
需要解决
论基于红色
资源
的思想政治
教育
价值研究
作者:
龙树成
来源:
企业家天地(下半月)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治教育
描述:
红色
资源
,是一种具有符合规律性、目的性、运用形式灵活多样的
教育
资源
,在思想政治
教育
中被广为开发利用。红色
资源
与思想政治
教育
相辅相承,红色
资源
所蕴含的正能量向思想政治
教育
不断传递,展现了优质
教育
资源
的属性与功能,体现了思想政治
教育
价值。
准确认识“红色
资源
”的丰富内涵
作者:
李实
来源:
政工学刊
年份:
2005
文献类型 :
期刊
关键词:
物质载体
马克思主义
丰富内涵
爱国主义
民族精神
中国共产党领导
红色文化
观念体系
科学世界观
资源
描述:
准确认识“红色
资源
”的丰富内涵
红色
资源
在大学生思想政治
教育
中的运用
作者:
孙华
来源:
产业与科技论坛
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治教育
大学生
描述:
本文主要阐述了红色
资源
在高校思想政治
教育
中的作用和红色
资源
在大学生思想政治
教育
中有效运用的对策,以期高校有效利用红色
资源
,提高大学生思想政治
教育
效果。
试谈红色
资源
在思想政治
教育
中的应用
作者:
金莉春
来源:
科学导报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治教育
应用
描述:
红色
资源
在我国思想政治
教育
中发挥着很重要的作用,它不仅是一种优质的思想政治
教育
资源
,同时还为我国当代思想政治
教育
指明了方向,且提供了有效的方法和途径。本文针对思想政治
教育
,对红色
资源
在其中的应用
论当代大学生红色文化
教育
的四重维度
作者:
曾杰
来源:
遵义师范学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
当代大学生
教育
红色文化
描述:
当代大学生加强红色文化
教育
,主要应该从理想信念维度、政治认同维度、价值引导维度、道德规范维度入手,有效建构红色文化
教育
的内容体系,并实现四重维度的有机统一。
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