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【检索词:
红色文化软实力
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论提升中国
红色
文化
软
实力
作者:
熊扬勇
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
软实力
红色文化
价值形态
战略途径
描述:
在中国红土地上培育出来的独特的
红色
文化
,属于政治性质的
文化
,是中国共产党执政
文化
中最强有力的声音,有很强的
软
实力
作用。
红色
文化
软
实力
不仅有实践和
文化
的两个来源,还有具体的
软
实力
价值表现形态。提升
红色
红色
文化
的教育价值及其限度
作者:
熊来平,刘浩林
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
教育价值
限度
红色文化
描述:
作为一种社会意识形式,
红色
文化
在爱国主义教育、理想信念教育、道德品质教育等方面无疑具有重要价值。但基于马克思社会存在决定社会意识原理,我们不可过于夸大
红色
文化
的教育价值。其教育价值的发挥根本取决于
井冈山
红色
文化
及其对根据地建设的历史作用
作者:
兰晓程
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
井冈山斗争
历史地位
红色文化
描述:
井冈山
红色
文化
作品种类繁多,包括诗词、楹联、歌谣、残曲、故事、传说、标语、漫画,其直接鲜明地呼应了井冈山斗争这一强烈的时代主题,它以独特的
文化
形式,记录了井冈山斗争时期的政治、军事、经济、社会
论
红色
资源的教育教学方式
作者:
张泰城
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源教育教学
教学方式
红色资源
红色文化
描述:
红色
资源的教育教学方式,指的是
红色
资源的教育者与学习者在教学过程中的相互关系状态,包括“教”与“学”两个主体和两种行为。然而,许多人在研究
红色
资源的教育教学方式时仅仅涉及“教”的方式,“学”以及作为
论
红色
资源与干部教育
作者:
张泰城
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
干部教育
红色资源
描述:
红色
资源是中国共产党领导中国人民在革命战争年代所形成的具有资政育人功能的历史遗存,蕴含了丰富的干部教育内容。依托
红色
资源开展干部教育时,应妥善地处理好历史与现实、讲授与体验、感性与理性、大局与细节、内容与形式等关系。
精神内化:运用
红色
资源开展党性教育的实践:以中国井冈山干部学院为例
作者:
王旭宽
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
党性教育
精神内化
红色资源
描述:
红色
资源作为领导干部党性教育的独特资源,要发挥其独特效果,关键在于转化,即通过耳闻目睹
红色
资源的物质层面,真正领悟
红色
资源的精神层面,并内化为其思想意识的有机组成部分。中国井冈山干部学院自创办以来,在
红色
资源如何有效内化为领导干部的精神动力和党性修养进行了有益探索。
论
红色
资源及其在干部教育中的作用
作者:
刘孚威
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
干部教育
红色资源
描述:
红色
资源是中国共产党领导中国人民在夺取革命建设改革伟大胜利斗争中所形成的具有资政育人功能的历史遗存。
红色
资源在干部教育中有着不可替代的作用,对中国特色社会主义理论体系教育、社会主义核心价值体系教育
中国井冈山干部学院举行“
红色
资源与干部教育”学术研讨会
作者:
徐国栋,张友良
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
中国浦东干部学院
国家行政学院
干部教育
副院长
中国延安干部学院
红色资源
学术研讨会
井冈山
描述:
2012年12月29日,中国井冈山干部学院举行“
红色
资源与干部教育”学术研讨会。中国井冈山干部学院常务副院长梅黎明、副院长张泰城、周金堂、张友南、中国延安干部学院副院长王紫贵、中共江西省委宣传部原副部长刘孚威、国家行政学院教务部副主任王刚和中国浦东干部学院科研部主任助理王友明等出席会议。
红色
资源在新时期领导干部党性教育中的运用:以中国井冈山干部学院教学实践为例
作者:
柯华
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
“六个一”模式
党性教育
红色资源
现场教学
描述:
中国井冈山干部学院在开展领导干部党性教育时,根据"四个结合"的原则,按照"一个现场教学点就是一部革命传统教育的生动课堂"的要求,挖掘、整合井冈山及周边地区丰富独特的
红色
资源,将其转化为新时期领导干部
红色
资源在新时期领导干部党性教育中的运用:以中国井冈山干部学院教学实践为例
作者:
柯华
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
“六个一”模式
党性教育
红色资源
现场教学
描述:
中国井冈山干部学院在开展领导干部党性教育时,根据"四个结合"的原则,按照"一个现场教学点就是一部革命传统教育的生动课堂"的要求,挖掘、整合井冈山及周边地区丰富独特的
红色
资源,将其转化为新时期领导干部
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