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【检索词:
红色文化教育基地
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基于高校大学生
红色
文化传承和教育的研究
作者:
鄢俊,钟志宏
来源:
考试周刊
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
高校大学生
当代大学生
大学生思想政治教育
文化教育
相结合
多种文化
重要组成部分
中国共产党
大学生文化
红色
描述:
红色
文化是在中国共产党的领导下,将马克思主义理论与中国革命实践相结合而形成的由革命理论、革命经验和革命精神凝结而成的中国革命传统文化,它是中华民族精神的重要体现,也是社会主义先进文化的重要组成部分
加强
红色
文化教育
构筑高职学生精神高地
作者:
李明凤
来源:
党史博采(理论版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
学生
高职院校
精神高地
红色文化
描述:
文章首先分析研究了
红色
文化的内涵,再论证加强
红色
文化教育
、构筑高职学生精神高地的必要性,最后探索加强
红色
文化教育
、构筑高职学生精神高地的途径。
赣南高校
红色
文化资源教育
基地
实践研究
作者:
钟志宏
来源:
考试周刊
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
校园文化建设思想政治
赣南红色文化资源
教育基地
描述:
赣南是我国
红色
文化资源最丰富的地区之一。在当前条件下,充分利用赣南
红色
文化资源加强高校大学生的爱国主义教育、理想信念教育、艰苦奋斗教育、创新精神教育,打造全国、赣南高校
红色
文化资源教育
基地
,对实现中国梦有着重要的现实意义。
当代大学生
红色
文化教育
的缺失及其改进路径
作者:
刘映霞
来源:
青年与社会
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
路径
红色文化教育
大学生
描述:
高校加强“
红色
文化教育
”,可提升当代大学生的政治素养和道德素质,引领校园文化的健康发展,确保社会主义核心价值体系建设的正确方向。文章针对当代大学生“
红色
文化教育
”存在的缺失状况进行了分析,并提出改进
红色
文化教育
的路径和方法。
当代大学生
红色
文化教育
的缺失及其改进路径
作者:
刘映霞
来源:
青年与社会(下)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
路径
红色文化教育
大学生
描述:
高校加强“
红色
文化教育
”,可提升当代大学生的政治素养和道德素质,引领校园文化的健康发展,确保社会主义核心价值体系建设的正确方向。文章针对当代大学生“
红色
文化教育
”存在的缺失状况进行了分析,并提出改进
红色
文化教育
的路径和方法。
论青少年的
红色
文化教育
与文化自觉
作者:
高雅杰
来源:
经营管理者
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
文化自觉
青少年
红色文化教育
描述:
典型特征的
红色
文化教育
,直接影响着青少年思想政治教育的文化自觉导向。为实现这种文化自觉,可以通过坚持以青少年为本,党、政府、学校社会多方参与,打造一批
红色
文化研究、服务和传播队伍,创新并切实实施多种教育载体和方式等方法拓宽
红色
文化教育
的影响范围。
高校加强
红色
文化教育
的意义及策略
作者:
李中学
来源:
中国成人教育
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
策略
校园文化建设
红色文化
描述:
高校校园文化建设中加强
红色
文化建设,可以丰富大学生人文教育内容,提高校园文化建设的整体水平。
红色
文化是中华民族传统文化的瑰宝,对
红色
文化资源进行加工、提炼,让
红色
文化进课堂、进教材、进头脑,强化
红色
文化教育
实践环节,是提升校园文化品位,培养合格人才的重要途径。
论
红色
文化教育
传承体系的构建
作者:
张绍荣
来源:
思想理论教育导刊
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
体系
教育传承
红色文化
构建
描述:
需求。我们应着眼
红色
文化教育
传承体系的构建,以社会主义核心价值体系为引领,丰富内容体系,拓展传承方式,提升产业水平,创新体制机制,推动
红色
文化创新发展。
论
红色
文化教育
资源在思政课教学中的价值
作者:
鲁全信
来源:
钦州学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
教育资源
思想政治理论课教学
红色文化
描述:
红色
文化是高校思想政治理论课的宝贵教育资源,它能够充实和优化思想政治理论课的教学内容和提高思想政治理论课的感染力和吸引力.把
红色
文化教育
资源融入思想政治理论课,有利于为大学生提供正确的价值观导向
地方
红色
文化融入高校思政工作的意义与途径研究
作者:
秦洪涛
来源:
中国校外教育
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
途径
地方红色文化
融合
高校思政工作
描述:
地方
红色
文化是一种不可多得的优质思政教育资源,它对促进地方高校思政工作,提高人才培养质量具有重要作用。我们应该积极主动地开发利用地方
红色
文化,通过地方
红色
文化进课堂、建立地方
红色
文化教育
基地
等方式,开创高校思政工作新局面。
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