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真实再现
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《申报》对南昌起义的报道初探
作者：
阙伟康,郑美凤
来源：
黑龙江史志
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
真实
《申报》
责任
描述：
纷乱的民国社会中,处于南京国民政府控制下的上海《申报》对南昌起义进行了全面的报道。虽然在报道中不可避免地使用了一些污蔑性的名称,却能向公众呈现出全面
真实
客观的南昌起义。这些客观
真实
的南昌起义报道内容进一步证明了上海《申报》是一部负责任的民国大报。
红色资源再开发与高校社会主义核心价值观教育实效性研究
作者：
暂无
来源：
国内高等教育教学研究动态
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
实效性研究
价值共享
再开发
地方文化
红色资源
社会主义核心价值观教育
真实再现
高校
描述：
一、红色资源的高校社会主义核心价值观教育价值共享（一）红色资源具有直观性，
真实
再现
历史实景。（二）红色资源具有传承性，历经时间考验。（三）红色资源具有共鸣性，与地方文化自融一体。
红色文化墙
再现
红色历史
作者：
肖远泮,郭木生
来源：
井冈山报
年份：
2014
文献类型 ：
报纸
描述：
红色文化墙
再现
红色历史
《井冈山精神》图片展“六项注意包袱布”
再现
严明军纪
作者：
暂无
来源：
长江日报
年份：
2014
文献类型 ：
报纸
描述：
《井冈山精神》图片展“六项注意包袱布”
再现
严明军纪
红色文化与中学生党史教育
作者：
王建伟
来源：
读与写(教育教学版)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
党史教育
中学生
红色文化
描述：
红色文化是中国共产党诞生、成长、发展历程的
真实
记载,是对中学生党史教育的生动教材。因此,加强对红色文化资源的发掘与开发,既是加强中学生党史教育的重要抓手,也是党史教育赋予中学教师的时代责任。
红色资源转化为教学资源的路径研究
作者：
肖小华
来源：
广西社会主义学院学报
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
原则
途径
开发利用
红色资源
描述：
红色资源是干部教育培训的重要资源,但必须进行合理开发、转化,赋予其更多的教学元素后,才会起到教育的作用。红色资源可以转化为现场体验场所,课本讲授内容、互动研讨专题、教材等,在转化过程中要遵循政治性、现实性、思想性、
真实
性等原则。
浅谈我国红色文化产业发展策略
作者：
张德阳
来源：
文化产业
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
发展策略
红色文化
文化产业
描述：
当今时代，知识经济快速发展，文化产业日渐成为支柱性产业，作为新兴的文化产业，它以服务为中心，基础是红色文化。本篇文章根据我国红色文化产业的
真实
情况作为出发点，研究如何有力促进我国红色文化产业的发展问题。
地方红色文化融入“中国近现代史纲要”教学的思考
作者：
许艳红
来源：
长春理工大学学报(社会科学版)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
融入
地方红色文化
描述：
地方红色文化是中国红色文化的重要组成部分,是中国先进文化的重要内容,以其地域特色、
真实
、生动、感召力强的优势,成为教学中的优质教学资源。通过对课堂、课外实践、校园文化等多种教学手段的探索,将其转化为"中国近现代史纲要"教学的优质教学素材,用以提升课程的教学实效、增强学生的理想信念、实现课程的教学目标。
富田事变的起因及共产国际的定性
作者：
陈胜华
来源：
中国延安干部学院学报
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
毛泽东
共产国际
富田事变
描述：
富田事变领导人被处决与红二十军的解体。长期以来,富田事变被蒙上一层神秘的色彩:事变为什么会定性为反革命事变?是怎样定性为反革命事变的?谁应负主要责任?随着共产国际资料的解密,历史的
真实
面目终要揭开神秘的面纱。
红色资源与思想政治教育的创新
作者：
孟超
来源：
中学政治教学参考
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
改革创新
教学资源
思想政治教育创新
红色资源
教育改革
红色精神
文化资源
客观要求
引导学生
社会思潮
描述：
思想政治教育是一门涵盖了各个层面的教育活动,需要丰富的教学资源作为支撑才能取得良好的效果。红色资源是在民族斗争中形成的具有深刻内涵的精神文化资源,内容丰富、
真实
生动、具有较强的感染力,是当前思想政治
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