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【检索词:
湘赣边秋收起义中的江西省委
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条
中共湖北
省委
及其党组织在
湘赣
边
秋收起义
中
的作用
作者:
涂开荣
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
重要作用
湘赣边界秋收起义
中共湖北省委
描述:
在以往研究
湘赣
边界
秋收起义
的文章
中
,往往只重视中共湖南
省委
的作用,忽略中共中央和中共
江西省委
、中共湖北
省委
及其地方党组织的作用。据史料证实及亲历者回忆,在
湘赣
边界
秋收起义
过程
中
,中共湖北
省委
及其
湘赣
边界
秋收起义
若干史实考证
作者:
黄爱国
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
史实研究
湘赣边界秋收起义
毛泽东
描述:
在现有的有关
湘赣
边界
秋收起义
的研究文章
中
,党史专家对安源会议的时间、安源会议的性质、工农革命军第一军第一师的组建过程及具体构成、毛泽东何时到铜鼓等问题已有固定的提法,但作者在查阅了大量的历史资料并进行调查研究后,对以上问题提出了不同的看法。
“莲花决策”——引兵井冈的新说
作者:
刘晓农
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2006
文献类型 :
期刊
关键词:
莲花决策
引兵井冈
毛泽东
描述:
秋收起义
部队引兵井冈并非有预定计划,而是在莲花县城得到宋任穷携来的
江西省委
密信后,才按照
省委
"毛部应退赣西宁冈"的指示,再结合起义部队不足千人和
湘赣
边界各县没有敌人正规军的现实,前委决定不去湘南而引兵井冈。在三湾与袁文才代表接上联系后,于古城会议形成党的决议。
对有关
秋收起义
几个争议问题的管见
作者:
涂开荣
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
若干史实
秋收起义
考证
描述:
本文通过查阅大量原始材料和回忆资料,对有关
秋收起义
几个争议问题进行了严谨的求证,认为:
1
.毛泽东成为
湘赣
边界
秋收起义
领导人,是"时势造英雄",是适应当时革命的实际情况应运而生的;2.工农革命军第一
中国井冈山干部学院举行“红色资源与干部教育”学术研讨会
作者:
徐国栋,张友良
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
中国浦东干部学院
国家行政学院
干部教育
副院长
中国延安干部学院
红色资源
学术研讨会
井冈山
描述:
2012年12月29日,中国井冈山干部学院举行“红色资源与干部教育”学术研讨会。中国井冈山干部学院常务副院长梅黎明、副院长张泰城、周金堂、张友南、中国延安干部学院副院长王紫贵、中共
江西省委
宣传部原副部长刘孚威、国家行政学院教务部副主任王刚和中国浦东干部学院科研部主任助理王友明等出席会议。
古田会议研究
中
的几个问题
作者:
李良明
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
毛泽东
古田会议研究
林彪
描述:
本文分析了1929年6月14日毛泽东《给林彪的信》的具体内容,赞同这封信是古田会议决议形成的基础这一理论观点,同时认为,古田会议后,毛泽东于1930年
1
月5日给林彪的复信《星星之火,可以燎原》在批评
论红色资源及其在干部教育
中
的作用
作者:
刘孚威
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
干部教育
红色资源
描述:
红色资源是中国共产党领导中国人民在夺取革命建设改革伟大胜利斗争中所形成的具有资政育人功能的历史遗存。红色资源在干部教育中有着不可替代的作用,对中国特色社会主义理论体系教育、社会主义核心价值体系教育、党性党风教育、执政能力教育,都具有资政育人的特殊作用。要加大对红色资源的研究、开发力度,并努力将其转化为优质教育资源。
走向成熟前的“阵痛”——解读红四军“七大”前后争论风波
中
的人和事
作者:
陈晋
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
红四军
毛泽东
红四军“七大”
朱德
描述:
1929年春天到秋季发生在红四军内部的大争论,是中国共产党探索建党建军之路必然遭遇的风波,更是毛泽东作为领袖人物走向成熟前不可避免的"阵痛"。解析红四军"七大"前后争论风波
中
的人和事,我们不应该只
红色资源在新时期领导干部党性教育
中
的运用:以中国井冈山干部学院教学实践为例
作者:
柯华
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
“六个一”模式
党性教育
红色资源
现场教学
描述:
中国井冈山干部学院在开展领导干部党性教育时,根据"四个结合"的原则,按照"一个现场教学点就是一部革命传统教育的生动课堂"的要求,挖掘、整合井冈山及周边地区丰富独特的红色资源,将其转化为新时期领导干部党性教育的生动教材,积极探索以现场教学为主的具有井冈特色的培训方式,以准军事化管理和流程管理为抓手,形成独特的学风和管理特色,取得了较好的培训效果,"六个一"模式的现场教学受到学员的高度评价,主要原因在于:现场教学的情境性,能使受训学员得到充分体验;现场教学的情感性,能更好实现"知情意行"合一的教育;现场教学的开放性,能有效促进教学互动和教学相长;现场教学的"六个一"模式,与组织行为学的"成功"(SUCCESS)原则高度契合。
红色资源在新时期领导干部党性教育
中
的运用:以中国井冈山干部学院教学实践为例
作者:
柯华
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
“六个一”模式
党性教育
红色资源
现场教学
描述:
中国井冈山干部学院在开展领导干部党性教育时,根据"四个结合"的原则,按照"一个现场教学点就是一部革命传统教育的生动课堂"的要求,挖掘、整合井冈山及周边地区丰富独特的红色资源,将其转化为新时期领导干部党性教育的生动教材,积极探索以现场教学为主的具有井冈特色的培训方式,以准军事化管理和流程管理为抓手,形成独特的学风和管理特色,取得了较好的培训效果,"六个一"模式的现场教学受到学员的高度评价,主要原因在于:现场教学的情境性,能使受训学员得到充分体验;现场教学的情感性,能更好实现"知情意行"合一的教育;现场教学的开放性,能有效促进教学互动和教学相长;现场教学的"六个一"模式,与组织行为学的"成功"(SUCCESS)原则高度契合。
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