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核心价值观教育
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以红色资源培育大学生社会主义
核心
价值观
探析
作者:
杨妮,王冉奇
来源:
学理论
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
大学生
核心价值观
描述:
核心
价值观
培育中意义重大,可以通过将红色资源作为社会主义
核心
价值观
教育
的新载体;加强红色资源的整合,形成社会主义
核心
价值观
培育的新成果;利用红色资源,建立社会主义
核心
价值观
教育
的新基地等方法培育大学生社会主义
核心
价值观
。
如何在思想政治
教育
工作中灵活运用红色资源
作者:
王凯鹏
来源:
学理论
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治教育
创新
描述:
当前思想政治
教育
工作对红色资源的运用不够,运用原则不合理,
教育
内容流于表面,
教育
方法单一,缺乏创新性,需要当代思想政治
教育
工作者加强对红色资源
教育
的研究,在合理的运用原则上,深化
教育
内容,丰富
教育
方法,创造性地运用红色资源进行思想政治
教育
。
红色资源转化为高校
教育
教学资源的路径选择
作者:
李文瑞
来源:
学理论
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
路径
教育教学
红色资源
高校
描述:
红色资源是宝贵优质的
教育
教学资源,是增强大学生思想政治
教育
实效性的重要内容。红色资源转化为高校
教育
教学资源就必须通过编撰科学的红色资源教学内容、构建合理的红色资源实践教学体系、打造丰富的红色校园文品牌、搭建美观的红色资源网站
教育
平台来实现红色资源的有效转化。
论红色文化对大学生人格培养的多维
教育
价值
作者:
李小莉,居继清
来源:
学理论
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
当代大学生
人格教育
红色文化
价值
描述:
红色文化的价值是多元的,红色文化的
教育
价值也是多方面的,其中内蕴的先进的思想、丰富的精神、优秀的特质等,为当代大学生人格培养提供了思想保证、内在动力、精神支撑、有效范式、
教育
素材和行动指南。
浅论红色资源在大学生思想政治
教育
中的价值
作者:
曹璐
来源:
学理论
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治教育
大学生
价值
描述:
红色资源当中最为典型的红色精神是中华民族精神。研究红色资源在大学生思想政治
教育
中的价值,进一步探索红色资源在高校思想政治
教育
中的价值和实践应用,是加强和改进大学生思想政治
教育
的现实需要。
土地革命战争时期党的思想政治
教育
标语研究
作者:
刘春元
来源:
学理论
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
思想政治教育
土地革命战争时期
宣传标语
描述:
宣传标语是思想政治
教育
的重要载体,其简洁易记的特点使得其成为党在土地革命战争时期的思想政治
教育
过程中使用的重要宣传手段,宣传标语不仅是当时的缩影,而且也极大地动员了多方社会力量,使革命形势不断向前发展.本文拟对土地革命战争时期的标语进行整理,并概括其特征进而提出其对当今思想政治
教育
宣传标语运用的启示.
《古田会议决议》在党的思想政治
教育
中的意义
作者:
岳鑫
来源:
学理论
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
启示
古田会议
地位
思想政治教育
贡献
描述:
古田会议是党的历史上一次重要的会议,纠正了党和红军的一些错误认识,促进了革命形势的发展,《古田会议决议》成为我党和我军思想政治工作史上第一个纲领性文件,它突出了思想政治
教育
的地位和作用,注意把握
论加强和改进大学生思想政治
教育
的方法:以利用红色资源为视角
作者:
胡兆凌
来源:
学理论
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治教育
大学生
描述:
红色资源是中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和改革实践中所形成的精神财富及其物质载体.在加强和改进大学生思想政治
教育
工作中,红色资源的利用正在成为新的手段和途径,简单讨论利用“红色资源”加强
红色文化“成就”中国革命
作者:
傅小清,张国芳,张有闻
来源:
学理论
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
核心价值
中国革命
红色文化
描述:
通过探析红色文化及其
核心
价值在成就中国新民主主义革命过程中的独特作用,阐述了红色文化与当代社会主义
核心
价值体系在本质上的天然联系。
关于近年来古田会议的研究综述
作者:
柴慧敏
来源:
学理论
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
组织建设
古田会议
思想政治
作风养成
古田会议精神
描述:
古田会议将思想上、组织上、作风上关于党建和军建的基础性、创造性意见建章立制,成了我党我军思想政治工作史的永恒丰碑。时至今日,无论是会议上提出的建设性意见还是其精神内涵都仍充满极大的影响力和感召力。以决议为
核心
的古田会议精神熔铸于我党我军坚定信念、求实创新的内在气质中,成为党和军队的永恒精神助力。
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