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【检索词:
教育渗透
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条
乘红色文化之东风塑学生人格之魅力:浅谈小学语文教学中红色
教育
的
渗透
作者:
陈永莉
来源:
中国文房四宝
年份:
2014
文献类型 :
期刊
描述:
着情感思想
教育
的重任。也只有当语文
教育
注重了情感和心灵的培育,学生才会成长为身心健康、有理想、有道德、有文化的祖国合格建设者和接班人。如何借用红色文化之精髓,在小学语文教学中进行红色文化
教育
的
渗透
,塑造学生人格魅力呢?
探讨红色资源在大学生思想政治
教育
中的实践
作者:
陈慧英
来源:
科教导刊(电子版)(上旬)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
教育
红色资源
大学生
思想政治
描述:
红色资源作为一种优质的思想
教育
资源,其在大学生思想政治
教育
中的实践应用能够打破传统红色资源视角的局限性,对大学生思想政治
教育
的理论起到充实的作用,一定程度上能够提高
教育
的时效性。
红色资源的时代价值与
教育
功能
作者:
王爱华,李艳
来源:
学校党建与思想教育(下)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
教育
红色资源
时代价值
描述:
红色资源,是指中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设实践过程中所形成的精神文化和物质文化,是传承发扬优秀文化和汲取世界先进文明的综合产物。红色资源具有重要的政治价值、文化价值、德育价值和经济价值,具有时代价值和
教育
功能。
红色资源的时代价值与
教育
功能
作者:
王爱华,李艳
来源:
学校党建与思想教育
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
教育
红色资源
时代价值
描述:
红色资源,是指中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设实践过程中所形成的精神文化和物质文化,是传承发扬优秀文化和汲取世界先进文明的综合产物。红色资源具有重要的政治价值、文化价值、德育价值和经济价值,具有时代价值和
教育
功能。
高校利用红色资源对大学生进行理想信念
教育
的探讨
作者:
段振方
来源:
现代妇女(理论前沿)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念
教育
红色资源
大学生
描述:
大学生是国家的栋梁,民族的希望。利用红色资源对大学生进行
教育
是帮助大学生树立崇高理想和坚定信念的重要途径。现阶段,高校在利用红色资源对大学生进行理想信念
教育
很多地方做得不是十分到位,红色资源的优势
红色资源开发与社会主义核心价值体系
教育
分析
作者:
赵凤云
来源:
湖北经济学院学报(人文社会科学版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
教育
红色资源开发
社会主义核心价值
描述:
红色资源是中国共产党在革命年代以及社会主义建设阶段产生的重要文化遗产,其对社会核心价值系统的形成有着十分关键的作用。怎样合理、高效开发红色资源,全面发挥其在社会核心价值系统
教育
中的作用,是我们亟需讨论的一个问题。
试论社会主义核心价值体系下的高校红色文化
教育
作者:
段华庆,邓爱红
来源:
科学导报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
高校红色文化
教育
社会主义
核心价值体系
描述:
高校红色文化是红色文化的重要组成部分,红色文化又是社会主义核心价值体系的重要源头,是社会主义先进文化的重要组成部分。高校红色文化是社会主义核心价值体系培育的极好载体;高校红色文化有利于塑造青年一代人坚定不移的政治信念;高校红色文化更有利于培养青年一代人的爱国主义情操,是抵御西方敌对势力文化入侵的一把利剑。
红色文化的思想政治
教育
价值和实现途径
作者:
易丹妮
来源:
学园
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
贵州红色文化高校思想政治教育
描述:
中国共产党在早期革命中,给贵州省留下了极为丰富的红色文化。这些红色文化既是生动的历史教材,也是宝贵的精神财富。高校应将其全面贯穿到大学生的思想政治
教育
中,与理想信念
教育
、爱国主义
教育
等有机结合、相互
渗透
,从而提升当代大学生的政治素质和道德素质,进而树立正确的人生观、世界观和价值观。
红色文化传统
教育
与高校英语教学整合途径探索
作者:
邓海龙
来源:
湖北三峡职业技术学院学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
高校英语教学
赣南地区
红色教育
描述:
长期以来,外语教学被看作是一种纯粹的语言技能培养活动;同时,红色
教育
也一般只由思想政治
教育
课程或者班级活动来承担。然而,研究表明,外语教学具有鲜明的社会文化性;红色
教育
也需要广泛深入地
渗透
到各个学科
红色资源在高职医学院校思想政治
教育
中的应用研究
作者:
何振,张少华,何志超
来源:
华章
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
校园文化
医学院校
红色资源
思想政治教育
描述:
高职医学院校中应用的作用和存在问题,提出强化
渗透
意识、形成长效机制、加强社会实践、拓宽
教育
路径,以更好地开展红色
教育
。
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