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区域红色资源在《中国近现代史纲要》教学中的运用:以江西红色资源为例
作者: 胡云,叶桉  来源:江西科技师范学院学报 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 中国近现代史纲要  教学  区域红色资源  运用 
描述:红色资源的内涵丰富深刻。中国共产党领导人民在江西留下了以八一精神、井冈山精神和苏区精神等为代表的丰富红色资源。《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)教学中开发和利用好区域红色资源,可以充实教学内容,改进教学方式,创新实践教学模式。极大地增强《纲要》课的针对性、实效性和吸引力。
江西红色资源在高中思想政治教学中的运用研究
作者: 张帮改  来源:江西师范大学 年份:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 教学资源  开发利用  高中思想政治  红色资源 
描述:2001年起新一轮基础基础教育改革在全国范围内拉开,教学资源无疑是一个核心概念,也引起了广大课程专家和一线教师的广泛重视,对教学资源的深挖掘成为一个新的研究热点。高中思想政治课要改变说教、枯燥和空洞的固有形象,进行教学资源的灵活开发势在必行。而江西红色资源十分丰富,因地制宜的对红色资源进行开发与利用
全文:2001年起新一轮基础基础教育改革在全国范围内拉开,教学资源无疑是一个核心概念,也引起了广大课程专家和一线教师的广泛...
红色资源在高校思想政治理论课教学中的应用研究
作者: 易金华  来源:湖南农业大学 年份:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 高校思想政治理论课教学  红色资源  应用 
描述:的教育教学资源。如何将红色资源充分应用在高校思想政治理论课教学中,是目前理论界和教育界需要探讨的重要课题。
全文:红色资源是指中国共产党领导广大人民在争取民族独立、人民解放、国家富强、人民富裕的过程中所创造的伟大精神及其物质载体总...
论红色资源在毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论课教学中的运用:以百色红色资源为例
作者: 胡耀南,骆元卡  来源:百色学院学报 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 教学  “概论”课  运用  百色红色资源 
描述:红色资源是我们党和国家宝贵的精神财富。百色红色资源丰富、载体多样、利用方便,是优质高等教育资源。将百色红色资源引入毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论(以下简称"概论")课教学中,让学生了解百色
论红色资源融入思想政治理论课教学的有效途径
作者: 张泰城,常胜  来源:思想理论教育导刊 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 途径  教学  红色资源  思想政治理论课 
描述:红色资源是中国革命斗争过程中形成的物化产物,是中国共产党在革命战争年代和社会主义现代化建设时期所形成的具有资政育人意义的历史遗存,具有丰富的内涵,对于思想政治理论课教学具有非常重要作用。红色资源要有
红色资源转化为教育教学资源的方式及路径研究
作者: 朱小理  来源:南昌大学 年份:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 红色资源  转化  方式与路径  教育教学资源 
描述:近10年来,学术界关于中国共产党成立以来革命精神与革命文化的研究,逐渐汇聚为以“红色资源”为核心的研究。对“红色资源”的研究是近10年来学界兴起的新课题。但是,对于如何将我党的革命精神和革命遗存转化为教育教学资源的研究,却是近几年才开始的。在今天我们面临新的历史条件下,如何科学合理地开发和利用红色资
全文:近10年来,学术界关于中国共产党成立以来革命精神与革命文化的研究,逐渐汇聚为以“红色资源”为核心的研究。对“红色资源...
语言与文化视角下文化词汇教学研究:以红色文化词汇为例
作者: 陈娟  来源:苏州大学 年份:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 教学  文化  词汇  红色 
描述:汉语教学事业近几年在国内外蓬勃发展,许多语言专家也开始投身于对外汉语教学的热潮中,也许正由于它的年轻,所以研究视角大多着眼于语言教学角度,殊不知,汉语是有五千年历史的语言,每一字无不记录着民族文化,如果用语言与文化相结合的教学视角来讲解汉语,其效果要比单纯的用语言教学的视角进行教学后,学生却仍然交流
全文:汉语教学事业近几年在国内外蓬勃发展,许多语言专家也开始投身于对外汉语教学的热潮中,也许正由于它的年轻,所以研究视角大...
利用红色资源让历史课堂“活”起来
作者: 胡小红  来源:当代教育管理 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 教学  红色资源  初中历史 
描述:红色资源具有内容丰富、直观性强、感染力强等特点,在中学历史课教学中利用红色资源优化教学方法,可以增强历史课教学的吸引力、说服力,从而让课堂教学“活”起来。
论红色资源的教育教学方式
作者: 张泰城  来源:中国井冈山干部学院学报 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 红色资源教育教学  教学方式  红色资源  红色文化 
描述:红色资源的教育教学方式,指的是红色资源的教育者与学习者在教学过程中的相互关系状态,包括“教”与“学”两个主体和两种行为。然而,许多人在研究红色资源的教育教学方式时仅仅涉及“教”的方式,“学”以及作为
论红色资源教学资源的转化
作者: 李彦,谢正钱  来源:牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 理想信念教育  教学资源  红色资源 
描述:优势,加强大学生理想信念教育,就是要将红色资源转化到课堂教学、实践教学、校园文化的营造、媒体宣传等各个环节中去。
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