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论红色资源在高校思想政治
教育
中的有效利用
作者:
邹博清
来源:
教育
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治教育
大学生
描述:
通过分析研究红色资源和当代大
学生
的特点,结合高校思想政治
教育
工作的现实环境,提出了有效利用红色资源加强大
学生
思想政治
教育
的具体方法:红色题材的思想政治
教育
要遵循大
学生
心理接受规律;红色题材的思想政治
教育
红色资源融入高校思想政治理论课实践教学的途径探索
作者:
刘恩泽,汪沅
来源:
教育
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
途径
实践教学
红色资源
思想政治理论课
高校
描述:
红色资源是中国共产党在革命、建设时期形成的优良传统的结晶,是中华民族宝贵的精神财富,是具有资政育人意义的历史遗存。红色资源作为课程资源的重要组成部分,对高校思想政治理论课教学发挥重要作用。因此,探索红色资源融入思想政治理论课实践教学的途径,以增强高校思想政治课的实效性。
论红色文化资源开发利用的价值
作者:
羊守森
来源:
教育
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
价值意义
开发利用
红色文化
描述:
红色文化资源的开发利用,是加强党的建设的迫切需要,加强政治建设的重要基础,先进文化建设的内在需要,推动经济发展的重要资源,巩固社会主义思想文化阵地的必然要求,有利于社会全面和谐发展。
学校思想
教育
与“红色资源”的互动模式探讨
作者:
李静
来源:
中国校外教育
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
学生
模式
“红色资源”
学校思想教育
互动
描述:
“红色资源”是对
学生
进行思想
教育
的重要场所,是
学生
补充知识、实施社会
教育
的平台。但近年来,“红色资源”对
学生
的
教育
作用出现了一定程度的弱化趋势,原因是多方面的,其中一个很重要的原因就是学校思想
教育
与“红色资源”之间缺乏必要的互动。这是学校和“红色资源”基地都必须认真思考和解决的重大问题。
论当代大
学生
红色文化
教育
的四重维度
作者:
曾杰
来源:
遵义师范学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
当代大学生
教育
红色文化
描述:
当代大
学生
加强红色文化
教育
,主要应该从理想信念维度、政治认同维度、价值引导维度、道德规范维度入手,有效建构红色文化
教育
的内容体系,并实现四重维度的有机统一。
高校红色文化
教育
“三感”“三心”的功效分析
作者:
邓丽芳
来源:
党史文苑
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
教育
红色文化
高校
描述:
高校红色文化
教育
是高校文化思想意识形态工作的重要组成部分,这项
教育
工作能否做好,事关大
学生
对国家认同,事关国家的建设发展大业,因而高校开展红色文化
教育
,应以历史培养大
学生
的国家认同感和爱国情怀,以
高校红色文化
教育
“三感”“三心”的功效分析
作者:
邓丽芳
来源:
党史文苑(下半月学术版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
教育
红色文化
高校
描述:
高校红色文化
教育
是高校文化思想意识形态工作的重要组成部分,这项
教育
工作能否做好,事关大
学生
对国家认同,事关国家的建设发展大业,因而高校开展红色文化
教育
,应以历史培养大
学生
的国家认同感和爱国情怀,以
利用红色文化资源推进高校思想政治
教育
的应用
作者:
单桂清
来源:
中外企业家
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
教育
红色文化
思想政治
描述:
红色文化资源是我国优秀的
教育
资源,利用它的重要价值和独特
教育
优势来充实高校的思想政治
教育
内容,对培养不畏艰辛、勇于探索、热爱祖国的大
学生
有积极作用。本文分析红色文化资源在高校思想政治
教育
应用中存在的问题,在此基础上提出有效对策,以期为当前思想政治
教育
工作提供借鉴。
红色资源在当代大
学生
“三生”
教育
中的运用探析
作者:
罗雄
来源:
吉林省教育学院学报(上旬刊)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
运用途径
“三生”教育
红色资源
描述:
生命意识淡薄、生活技能缺乏、生存能力低下,是当代不少大
学生
"三生"观的现状。红色资源作为加强大
学生
"三生"
教育
的重要财富,为当代大
学生
生命
教育
提供了导向,为当代大
学生
生活
教育
树立了榜样,为当代大
学生
红色文化对高职院校
学生
党员思想
教育
的推进
作者:
鄢丽钊
来源:
时代农机
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
高职院校
思想教育
红色文化
学生党员
描述:
要加强
学生
党员的思想
教育
,就要加大力度对
学生
党员“红色文化”的宣传和
教育
,加强思想道德与“红色文化”
教育
的融合,加大互联网对
学生
党员的思想
教育
,高职院校要全力以赴加强校园文化建设,引导青年
学生
党员树立正确的世界观、人生观、价值观,树立全心全意为人民服务的思想意识。
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