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【检索词:
苏区精神弘扬
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条
运用红色资源进行中学校本课程开发的实现路径分析:以南昌市中学为例
作者:
张帮改
来源:
现代阅读(教育版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
校本课程
红色资源
路径分析
描述:
校本课程开发建设是我国新一轮基础教育课程改革的主要内容,南昌市红色沃土上培育出来的红色
精神
是南昌市老区人民宝贵的
精神
资源。用好红色
精神
资源,开展好红色
精神
教育,是老区教育得天独厚的优势。这就需要我们
论红色文化对大学生人格培养的多维教育价值
作者:
李小莉,居继清
来源:
学理论
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
当代大学生
人格教育
红色文化
价值
描述:
红色文化的价值是多元的,红色文化的教育价值也是多方面的,其中内蕴的先进的思想、丰富的
精神
、优秀的特质等,为当代大学生人格培养提供了思想保证、内在动力、
精神
支撑、有效范式、教育素材和行动指南。
论红色文化对大学生人格培养的多维教育价值
作者:
李小莉,居继清
来源:
学理论(中)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
当代大学生
人格教育
红色文化
价值
描述:
红色文化的价值是多元的,红色文化的教育价值也是多方面的,其中内蕴的先进的思想、丰富的
精神
、优秀的特质等,为当代大学生人格培养提供了思想保证、内在动力、
精神
支撑、有效范式、教育素材和行动指南。
浅议红色文化与爱国主义教育
作者:
罗淑蓉
来源:
文艺生活(文艺理论)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
描述:
在物质生活越来越丰裕的今天,一些人的心灵深处出现了“荒漠”,
精神
需求成为了人们生活的一部分。而红色文化、爱国主义
精神
则是一份弥足珍贵的
精神
财富。爱国主义教育是红色文化的精髓,因此,如何深入挖掘红色
论江西红色文化在建设廉洁政治中的运用
作者:
郑志文
来源:
核地知与行
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
政治
党风廉政建设
纪检监察
红色文化
比赛
宣传教育
江西
获奖作品
描述:
在开展以“倡廉洁、树新风”为主题的党风廉政建设宣传教育月活动中.局纪检监察室在全局范围内组织开展了“
弘扬
江西红色文化、建设廉洁政治”征文比赛。比赛共收到各单位报送作品30篇,经专家评比,评出获奖作品6篇,参赛优秀作品8篇。现将获一、二等奖的作品编发如下,供大家学习交流.
浅谈红色文化在高校学生党建中的运用
作者:
王振海
来源:
南方论刊
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
高校学生党建
作用
红色文化
运用
描述:
红色文化是我们党在革命、建设和改革时期所形成的主流思想意识及其物质载体,它具有科学性、时代性、民族性等特征。红色文化的政治导向作用、道德教化作用和文化安全作用对高校党建工作有着重大的影响。因此,要
弘扬
红色文化,以推进高校学生党建工作。
红色资源的构成探析
作者:
张颢
来源:
山西高等学校社会科学学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
构成
物质形态
红色资源
精神形态
描述:
红色资源是指中国共产党领导下的革命斗争和社会主义建设的历史遗存、革命
精神
和优良传统。红色资源的构成包括物质和
精神
两个层面的内容,即红色资源的物质形态和
精神
形态。按时限划分,红色资源包括新民主主义革命时期的红色资源、社会主义革命和建设时期的红色资源以及社会主义改革开放新时期的红色资源三个方面。
利用红色资源 打造德育特色
作者:
张俊芳
来源:
党史博采(理论版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
社会实践
校园文化
精神内涵
德育教育
红色资源
爱国主义教育
课堂教学
完美结合
教育途径
崇高精神
描述:
红色教育指在以红色作为时代
精神
内涵的象征,务实的落点在于教育,呼唤有志青年忧国忧民、挑战自我、超越自我、挑战极限、奉献社会的崇高
精神
的教育途径。 红色资源承载了革命历史、革命
精神
,蕴含了丰富的价值
红色文化资源与高校思想政治教育的研究
作者:
谢佳材
来源:
教育界
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
思想政治教育
高校
红色文化资源
描述:
红色文化资源是党和人民留下的宝贵的物质和
精神
财富,不仅承载着革命先烈们为了自由与民族而奋斗、献身的
精神
,也承载着党与人民一起奋斗的艰苦历程。如果把它放到高校思想政治工作中,可以帮助大学生们更加准确的定位自己的人生观、价值观,激发他们的爱国热情。
红四军鄂豫皖肃反成因
作者:
张永
来源:
报刊荟萃
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
1931年
教条
红四军
陈昌浩
鄂豫皖苏区
沈泽民
张国焘
成因
描述:
1931年秋冬的红四军白雀园肃反是鄂豫皖
苏区
史上的重大事件。关于肃反发生的原因,相关著述大致归结为两点:一、张国焘的个人野心;二、沈泽民、陈昌浩等的“左倾”教条。上述两点是完全可以成立的,但是还不
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