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红色文化与当代大学生思想
教育
探究
作者:
罗如
来源:
青春岁月
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
思想政治教育
红色文化
大学生
描述:
当代大学生核心价值观
教育
,是培育大学生社会主义核心价值体系,夯实其政治思想基础的必要前提。优秀红色文化资源在大学生核心价值观
教育
中具有重要的作用,要加强红色文化资源的开发,主动将红色文化资源融入大学生的教学实践、文化
教育
实践和社会实践之中。
论红色文化资源对大学生思想政治
教育
的有效融合
作者:
曾长秋
来源:
延安大学学报(社会科学版)
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
大学生思想政治教育
红色文化功能
融合路径
描述:
红色文化资源融入大学生思想政治
教育
,既要把握其文化自身的特点,又要遵循受
教育
者的接受心理规律,并提供与时俱进的
教育
内容、方法、途径、情境和载体,使红色文化资源的思想政治
教育
功能能够充分发挥。
江西红色资源与大学生思想政治
教育
研究
作者:
林中月
来源:
科学导报
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
江西红色资源
思想政治教育
大学生
描述:
本文以马克思主义基本理论作为理论基础,以江西红色资源内涵的时代价值和
教育
价值作为研究视角,拟从江西红色资源的概念、价值及其实现路径等方面进行探讨,找出江西红色资源对当代大学生思想政治
教育
的影响。共
历史虚无主义对大学生红色文化
教育
的影响及对策
作者:
周姝含,郑元景
来源:
重庆交通大学学报(社会科学版)
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
历史虚无主义
对策
影响
红色文化教育
大学生
描述:
随着我国改革开放进程的深入推进,历史虚无主义思潮愈加蔓延泛滥,其否定革命、否定历史发展规律、否定历史人物等对大学生红色文化
教育
产生了消极影响。积极有效地应对历史虚无主义对大学生红色文化
教育
的负面影响
论红色文化融入高校思想政治
教育
的作用与途径
作者:
刘欣
来源:
佳木斯职业学院学报
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
思想政治教育
红色文化
高校
描述:
今年是中国抗日战争胜利70周年,不论在政治领域、学术领域、还是艺术领域,红色文化都在全国范围内掀起了一股热潮。作为思想政治
教育
的主阵地,高校更应该把这股热潮带到高校的思想政治
教育
工作中来,让红色文化
分析大学生思想政治
教育
中红色资源的应用
作者:
师瑞峰
来源:
中华少年
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
思政教育
红色资源
实践
描述:
我国有着红色资源独特的优势,如果合理的利用这些红色资源对大学生进行思想品德
教育
,是啊,可以更进一步的挖掘这些红色资源所蕴含的巨大精神力量。如何将红色资源和当前高等学校的思想品德
教育
相结合,使其发挥出
红色资源应用于社会主义核心价值体系大众化研究
作者:
饶勇
来源:
南昌大学
年份:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
红色资源
社会主义核心价值
大众化
应用
描述:
胡锦涛总书记在十七大报告中指出:“切实把社会主义核心价值体系融入到国民
教育
和精神文明建设全过程,积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径。”社会主义核心价值体系是兴国之魂,是我国社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向。建设社会主义核心价值体系,是我们党在思想文化建设上的重
全文:
胡锦涛总书记在十七大报告中指出:“切实把社会主义核心价值体系融入到国民教育和精神文明建设全过程,积极探索用社会主义核...
中央苏区红色文化传播载体研究
作者:
谭琪红
来源:
南昌大学
年份:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
传播载体
中央苏区
红色文化
描述:
红色文化是文化形态的一种,外化为物化形态的红色资源,内化为精神形态的红色精神。这种文化曾在苏维埃运动的“大本营”显示出勃勃生机,其所凝结的精神曾被专家学者称为“苏区精神”。这些曾高频率、大面积、多层次、全方位地呈现于苏区时空的文化样态,经过形式各异、灵活生动的载体传播后,使得中共“执政”理念迅速有效
全文:
红色文化是文化形态的一种,外化为物化形态的红色资源,内化为精神形态的红色精神。这种文化曾在苏维埃运动的“大本营”显示...
创新时代:
教育
怎么办
作者:
朱永新,汤敏,周洪宇,袁振国,谢维和
来源:
山西教育出版社
年份:
2016
文献类型 :
图书
描述:
创新时代:
教育
怎么办
红色文化在高校思想政治
教育
中的功能探讨
作者:
唐艳群,黄堃
来源:
南方论刊
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
思政教育
功能
红色文化
描述:
红色文化是近代以来中华民族历史上独特的文化现象,是先进文化的重要组成部分,在社会各个领域都起着重要作用。本文通过探讨红色文化的内涵,提炼出红色文化在高校思想政治
教育
中具有政治导向功能、激发精神动力功能、实践体验式功能等,最后对如何进一步提升红色文化思政
教育
功能提出了几点建议和思考。
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