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首页>根据【检索词:浅谈工农群众在“八一”南昌起义中的作用：纪念“八一”南昌武装起义六十周年】搜索到相关结果5719条
古田会议精神为什么能永放光芒
作者： 刘旭阳  来源：党建 年份：2013 文献类型 ：期刊
描述：是在我党生死存亡的历史关头召开的重要会议之一。古田会议决议创造性地提出不仅要从组织上入党，更重要的是要从思想上入党的原则。从此，“是否在思想上成为了一个共产党员”就成了每个党员所必须回答的问题，也是保持共产党员先进性所面临的根本问题。
深刻把握红色资源的重要意义
作者： 贾嘉  来源：黑龙江史志 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 精神源泉  中国共产党人  红色资源 
描述：、凝练和大力倡导。每一名共产党员都应该在红色资源中汲取精神营养和动力,成为一名高举革命火炬的传承者,一名共产党人精神的接力手,俯视功名,甘于奉献,以坚定的理想信念,革命乐观主义精神践行着党员的人生。
共产国际与中共在土地革命战争时期的三次“左”倾错误
作者： 张春慧  来源：泰安教育学院学报岱宗学刊 年份：1998 文献类型 ：期刊 关键词： “左“倾错误  土地革命战争时期  共产国际  罗明纳兹  中共 
描述：从1927年11月到1935年1月,中国共产党接连犯了三次“左”倾路线错误:矍秋白的“左”倾盲动主义;李立三的“左”倾冒险主义;王明的“左”倾教条主义.这三次“左”倾错误,一次比一次严重,一次比一次
红色文化:高校理想信念教育的重要依托
作者： 陈欢  来源：学术交流 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 理想信念  红色文化  高校 
描述：在新时期和新形势下加强高校理想信念教育,有利于社会主义核心价值体系与和谐社会构建的大局,有利于推动经济社会又好又快发展.由于高校扩招以来在校大学生数量的激增使得生源质量难以保证、市场经济体制下社会
基于民族复兴理念的古田会议精神传承弘扬创新
作者： 黄惠运  来源：红广角 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 中华民族伟大复兴  传承弘扬创新  古田会议精神 
描述：三湾改编精神、“赣南三整”精神、“东井冈”精神和井冈山精神,下启苏区精神和长征精神,几种革命精神之间是传承创新的关系,具有不可分割的历史关联。理应整体继承,联合弘扬,协同创新。在中华民族伟大民族复兴
加强思想建设 坚持党性原则——重温《古田会议决议》札记
作者： 蒋振范  来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：1990 文献类型 ：期刊 关键词： 无产阶级思想  马克思列宁主义  古田会议决议  思想建设  人民军队  红军建设  毛泽东  党性原则  中国共产党  古田会议精神 
描述：1929年12月28日,在福建上杭古田召开的中国共产党红军第四军第九次代表大会,是我党历史上一次十分重要的会议。这次会议作出的决议,即《古田会议决议》是我党我军建设的纲领性文件,它在我军初创时期指明
土地革命战争时期革命根据地史学术讨论会综述
作者： 肖效钦,胡晟盛  来源：历史教学 年份：1983 文献类型 ：期刊 关键词： 中共中央  顾问委员会  学术讨论会  三湾改编  革命根据地  老同志  土地革命战争时期  中共党史研究  党史工作  农村包围城市 
描述：中共党史研究会召开的土地革命战争时期革命根据地史学术讨论会,于1982年9月22日至9月30日在四川成都市举行.中共中央顾问委员会常委、全国政协副主席、中共党史研究会顾问王首道,"三湾改编"时
土地革命战争时期共产国际对中共军事路线的指导
作者： 华强,阮鑫  来源：探索与争鸣 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 策略  军事路线  第二次国内革命战争  共产国际  指导 
描述：的过程,并没有一成不变地始终强调城市中心论。在中国革命处于低潮时,共产国际主张开展游击运动、发展农村根据地和红军,对中国红色政权的成长壮大客观上是有利的。本文依托近年来解密的俄国档案资料,同时借鉴部分
以苏区精神为核心的赣南红色文化传承与开发浅议——苏区振兴发展视角
作者： 赖章盛,胡小玉  来源：江西理工大学学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 苏区精神  传承与开发  苏区振兴  赣南红色文化 
描述：赣南红色文化具有丰富的内涵和鲜明的个性特质,苏区精神是赣南红色文化的核心和灵魂。国务院明确了作为原中央苏区的赣南在文化上的战略定位——红色文化传承创新区。从苏区振兴发展视角来看,深入传承、开发赣南
有效利用"红色文化"加强未成年人思想道德建设的理性思考与实践探索
作者： 张常平,吴小海  来源：北京电力高等专科学校学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  思想道德建设  未成年人 
描述："红色文化"是一种特殊的文化类型,是当代中国先进文化的重要组成部分.她在我国当代未成年人思想道德建设中有着重大的时代意义.作为未成年人思想道德建设主渠道的学校,应当有效利用"红色文化"为加强未成年人
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