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首页>根据【检索词:地方特点】搜索到相关结果385条
中共江西省委及地方组织对湘赣边界秋收起义的历史性贡献
作者： 万建强  来源：党史文苑(学术版) 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 湘赣边界秋收起义  地位和作用  中共江西省委及其地方组织 
描述：本文主要论述了中共江西省委及其地方组织在湘赣边界秋收起义中的地位和历史性贡献。[著者文摘]
利用地方红色资源提高中学德育课程德育功能
作者： 王成林  来源：教育界(上旬) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  中学德育  创新 
描述：发挥中学德育课程的德育功能，是中学德育工作的重要内容，同时对于中学生个体德育发展具有重要意义。以中学德育创新为目标导向对地方红色资源进行开发、整合，充分利用红色资源进一步推进中学校园德育功能，形成中学德育课程的新模式。
利用地方红色资源提高中学德育课程德育功能
作者： 王成林  来源：教育界 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  中学德育  创新 
描述：发挥中学德育课程的德育功能，是中学德育工作的重要内容，同时对于中学生个体德育发展具有重要意义。以中学德育创新为目标导向对地方红色资源进行开发、整合，充分利用红色资源进一步推进中学校园德育功能，形成中学德育课程的新模式。
红色资源与思想政治教育：基于国防生接受心理规律及特点
作者： 向军  来源：当代教育理论与实践 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 国防生  接受心理  红色资源  思想政治教育 
描述：红色资源具有内涵丰富性、品质优良性、理论科学性、影响广泛性特点,是能够满足国防生全面发展需要的优质教育资源。开展"红色资源"思想政治教育必须遵循国防生接受心理规律,把握国防生个体心理发展、认知、情绪
毛泽东领导的湘赣边界秋收起义特点述略
作者： 赵守仁,戴紫童  来源：大连教育学院学报 年份：1993 文献类型 ：期刊
描述：毛泽东领导的湘赣边界秋收起义特点述略
浅析中共在南昌起义过程中的决策特点
作者： 刘小花  来源：军事历史 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 决策特点  南昌起义  土地革命战争史  中国共产党 
描述：中共对南昌起义的一系列指导,不仅体现在起义的酝酿、决策阶段,还体现在起义爆发后南征途中。其中包括指示广东、湖南等省发动暴动配合起义以及做好起义失败后的善后工作等。纵观中共对南昌起义的系列指导和举措,可以看出其中贯穿一条鲜明的主线,就是紧紧围绕着"民众武装暴动"这一政策。早在南昌起义发动之前,中共就决定在湘鄂粤赣四省发动农民秋收暴动,所以中共对南昌起义的指导离不开这一既定方针。同时,中共中央关于暴动主要依靠群众,军事力量只是副力的思想严重影响着其对南昌起义的领导和评价,而共产国际的"指导"直接左右中共对南昌起义的决策。
试论平江起义的特点与历史地位
作者： 黄国华  来源：彭德怀生平与思想研讨会 年份：2016 文献类型 ：会议论文
描述：平江起义是大革命失败后,中共领导的一系列武装起义中较为成功的一次武装暴动。这次起义不仅对湘鄂赣苏区的创建具有重大影响,就是对彭德怀个人的一生而言,也是一个重大的转折点和新的起点。由于它发生在中共中央策略转变时期,又有其自身的主客观条件的影响,所以它与此前中共发动的其它一系列起义
全文：平江起义是大革命失败后,中共领导的一系列武装起义中较为成功的一次武装暴动。这次起义不仅对湘鄂赣苏区的创建具有重大影响...
地方红色文化融入“中国近现代史纲要”教学的思考
作者： 许艳红  来源：长春理工大学学报(社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 融入  地方红色文化 
描述：地方红色文化是中国红色文化的重要组成部分,是中国先进文化的重要内容,以其地域特色、真实、生动、感召力强的优势,成为教学中的优质教学资源。通过对课堂、课外实践、校园文化等多种教学手段的探索,将其转化为"中国近现代史纲要"教学的优质教学素材,用以提升课程的教学实效、增强学生的理想信念、实现课程的教学目标。
地方红色文化推进大学生思想政治教育的思考
作者： 于向阳  来源：华章 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 思想政治教育  地方红色文化  大学生 
描述：地方独特的红色文化应用于高校思想政治教育,是社会发展的内在要求,对弘扬地方红色文化、培养大学生爱国情操大有裨益,对坚定大学生中国特色社会主义理想信念和进取精神具有重要作用。将地方红色文化融入大学生思想政治教育,是高校加强大学生思想政治教育的有效途径。
地方红色文化资源与高校思想政治理论课教学
作者： 刘建民,段宏  来源：继续教育研究 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 中国近现代史纲要  思想政治理论课  地方红色文化资源 
描述：地方独特的红色文化资源应用于高校思想政治理论课教学,是社会发展及高校教学的内在要求。地方红色文化资源坚持客观性、目的性和适度性的原则,以课堂教学、实践教学、校园文化为切入点应用于高校思想政治理论课,对弘扬地方红色文化、培养学生爱国情操、改进高校教育教学大有裨益。
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