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论基于红色资源的思想政治教育价值研究
作者: 龙树成  来源:企业家天地(下半月) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 红色资源  思想政治教育 
描述:红色资源,是一种具有符合规律性、目的性、运用形式灵活多样的教育资源,在思想政治教育中被广为开发利用。红色资源与思想政治教育相辅相承,红色资源所蕴含的正能量向思想政治教育不断传递,展现了优质教育资源的属性与功能,体现了思想政治教育价值。
精神内化:运用红色资源开展党性教育的实践:以中国井冈山干部学院为例
作者: 王旭宽  来源:中国井冈山干部学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 党性教育  精神内化  红色资源 
描述:红色资源作为领导干部党性教育的独特资源,要发挥其独特效果,关键在于转化,即通过耳闻目睹红色资源的物质层面,真正领悟红色资源的精神层面,并内化为其思想意识的有机组成部分。中国井冈山干部学院自创办以来,在红色资源如何有效内化为领导干部的精神动力和党性修养进行了有益探索。
整合利用红色资源推进大学生思想政治教育工作探析
作者: 李炳论,刘少锋  来源:科技视界 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 红色资源  思想政治教育  大学生 
描述:红色资源是思想政治教育的重要素材,是加强思想政治教育的现实需要,有效的推进了红色资源在大学生思想政治教育中的应用。本文分析了大学生的思想现况和红色资源在思想政治教育工作中的优势,提出了利用红色资源改进大学生思想政治教育的方法与途径。
红色资源与高校大学生管理工作结合新模式
作者: 王晨旭,徐彦  来源:价值工程 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 新模式  红色资源  结合  高校 
描述:随着市场经济的发展,享乐主义思想在不断侵蚀人们正确的价值观、人生观,而红色资源作为一种优质的教育资源,其包含的艰苦奋斗、不怕吃苦等精神对当代大学生具有重要的教育功能。因此实现红色资源与高校大学生管理工作的有机结合,对提高高校管理工作,帮助学生树立正确的价值观、人生观具有重要的现实意义。
红色资源在《中国近现代史纲要》教学中的运用
作者: 张艳丽,丁红岩  来源:继续教育研究 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 中国近现代史纲要  红色资源  运用 
描述:红色资源为大学生思想政治教育提供了本源性优质资源和正确的价值观导向,把红色资源运用于《中国近现代史纲要》教学,有助于丰富教学内容,改进教学方法和途径,对高校大学生进行正确的世界观、人生观和价值观教育,不断增强大学生思想政治教育的感染力和说服力、针对性和实效性。
红色资源在高校党课教学中的运用探索
作者: 陈京辉,何莉辉,王婧,魏可嘉  来源:产业与科技论坛 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 党课教学  红色资源  党课教育  大学生党课 
描述:党课教育作为高校党建工作的重要内容,对做好高校学生的思想教育工作具有重大意义。我国丰厚的红色资源具有独特的党课教学资源优势和教育价值,结合大学生入党积极分子的思想发展以及当前国内国际复杂的形式可以发现,将红色资源运用到高校党课教学中,用新的视野和角度开展高校党课的理论研究对于党课教学具有重要意义
红色资源与“中国近现代史纲要”课实践教学研究
作者: 郭彩琴  来源:山西高等学校社会科学学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 实践教学  红色资源  “中国近现代史纲要”课 
描述:红色资源是"中国近现代史纲要"课实践教学的优质资源。红色资源在"中国近现代史纲要"课实践教学的运用中应坚持目的性、客观性、多样性原则,并以课堂、校内、社会实践的形式体现,有利于加强大学生的爱国主义教育,提高该课程实践教学的实效性。
探讨红色资源在大学生思想政治教育中的实践
作者: 陈慧英  来源:科教导刊(电子版)(上旬) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 教育  红色资源  大学生  思想政治 
描述:红色资源作为一种优质的思想教育资源,其在大学生思想政治教育中的实践应用能够打破传统红色资源视角的局限性,对大学生思想政治教育的理论起到充实的作用,一定程度上能够提高教育的时效性。
利用地方红色资源提高中学德育课程德育功能
作者: 王成林  来源:教育界(上旬) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 红色资源  中学德育  创新 
描述:发挥中学德育课程的德育功能,是中学德育工作的重要内容,同时对于中学生个体德育发展具有重要意义。以中学德育创新为目标导向对地方红色资源进行开发、整合,充分利用红色资源进一步推进中学校园德育功能,形成中学德育课程的新模式。
利用地方红色资源提高中学德育课程德育功能
作者: 王成林  来源:教育界 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 红色资源  中学德育  创新 
描述:发挥中学德育课程的德育功能,是中学德育工作的重要内容,同时对于中学生个体德育发展具有重要意义。以中学德育创新为目标导向对地方红色资源进行开发、整合,充分利用红色资源进一步推进中学校园德育功能,形成中学德育课程的新模式。
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