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红色资源在大学生社会主义核心价值体系教育中的价值及实现
作者: 熊来平  来源:井冈山大学学报(社会科学版) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 红色资源  核心价值体系  大学生 
描述:红色资源是中国共产党在革命战争年代和社会主义建设时期所形成的具有资政育人意义的历史文化遗存。将红色资源融入大学生社会主义核心价值体系教育中,有助于大学生坚定理想信念,培育民族精神和爱国情感,树立
红色资源在大学生思想政治教育中的运用研究
作者: 徐凌云,白雪飞  来源:亚太教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 红色资源  思想政治教育 
描述:开发利用各类思想政治教育资源。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:要“深入进行弘扬和培育民族精神教育,深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育。”探讨红色资源在大学生思想政治教育中的运用,对开辟思想政治工作新途径、开创思想政治工作新局面具有重要意义。
红色资源在新时期领导干部党性教育中的运用:以中国井冈山干部学院教学实践为例
作者: 柯华  来源:中国井冈山干部学院学报 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: “六个一”模式  党性教育  红色资源  现场教学 
描述:中国井冈山干部学院在开展领导干部党性教育时,根据"四个结合"的原则,按照"一个现场教学点就是一部革命传统教育的生动课堂"的要求,挖掘、整合井冈山及周边地区丰富独特的红色资源,将其转化为新时期领导干部
红色资源在新时期领导干部党性教育中的运用:以中国井冈山干部学院教学实践为例
作者: 柯华  来源:中国井冈山干部学院学报 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: “六个一”模式  党性教育  红色资源  现场教学 
描述:中国井冈山干部学院在开展领导干部党性教育时,根据"四个结合"的原则,按照"一个现场教学点就是一部革命传统教育的生动课堂"的要求,挖掘、整合井冈山及周边地区丰富独特的红色资源,将其转化为新时期领导干部
基于红色文化的维度培育践行社会主义核心价值观
作者: 孙绍勇,王文余  来源:重庆理工大学学报(社会科学) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 社会主义核心价值观  红色文化  文化建设  意识形态建设 
描述:红色文化是中国共产党在领导广大人民群众进行长期的革命斗争以及社会主义的探索实践过程中形成并发展的独具特色的先进文化。它集中反映了中国共产党和广大人民对社会主义理想信念、道德价值的信仰和追求,具有强大
基于民族复兴理念的古田会议精神传承弘扬创新
作者: 黄惠运  来源:红广角 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 中华民族伟大复兴  传承弘扬创新  古田会议精神 
描述:三湾改编精神、“赣南三整”精神、“东井冈”精神和井冈山精神,下启苏区精神和长征精神,几种革命精神之间是传承创新的关系,具有不可分割的历史关联。理应整体继承,联合弘扬,协同创新。在中华民族伟大民族复兴
纪念秋收起义80周年:铜鼓踏着先辈的足迹前进
作者: 王琳,万加勉  来源:江西画报 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 反抗  湘赣边界  中国共产党人  铜鼓  秋收起义  周年纪念  江西  发动  毛泽东同志  南京 
描述:,全国一片腥风血雨。在白色恐怖中,中国共产党人揩干血泪,决定以武装斗争来反抗国民党反动派的屠戮。8月1日的南昌打响了武装反抗的第一枪。9月9日,毛泽东同志带着八七会议精神,亲临铜鼓,发动和指挥了震惊中外
建党建军史上的丰碑:古田会议
作者: 罗健  来源:福建党史月刊 年份:1999 文献类型 :期刊 关键词: 第九次代表大会  红四军  古田会议  红军  毛泽东  决议案  党建  周恩来  “九月来信”  陈毅 
描述:南昌起义保留下来的部队及湘南起义的农民军,在江西省宁冈县垄市同毛泽东领导的湘赣边秋收起义部队胜利会师,并于同年5月4日正式成立了工农革命军第四军,6月改称工农红军第四军,朱德任军长,毛泽东任党代表,陈毅任
建党之路力量之源:重温古田会议决议有关群众路线的论述
作者: 刘云刚  来源:福建党史月刊 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 古田会议决议  群众路线  党的建设 
描述:古田会议决议标志着党的群众路线概念基本形成,它为中国革命的最终胜利奠定了思想理论基础。古田会议决议是中国共产党和红军建设的纲领性文献,它所规定的基本原则,集中体现了着重从思想上建党这一独特的党的建设
近年来我国红色文化研究文献述评
作者: 朱桂莲  来源:宁夏大学学报(人文社会科学版) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 述评  研究文献  红色文化 
描述:虽然学界对红色文化的定义还没有统一的表述,但大多数学者在具体研究中,都把中国红色文化理解为一种跟中国革命、中国共产党及其建立的红色政权密切联系的积极进步的文化,一种对中国传统文化的继承和发展,并与
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