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条
简析地方“红色文化”对大学生的理想信念
教育
意义
作者:
刘斌
来源:
文史博览(理论)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念
红色文化
大学生
描述:
"红色文化"形成于特定的历史时期,具有特定的政治内涵。高校
教育
工作者要充分挖掘地方"红色文化"的
教育
功能,采取形式多样的
教育
方法,并与大学生理想信念
教育
相结合,从而达到"红色文化"
教育
的受众内化于心,外施于行的最终目的。
论红色资源的
教育
教学方式
作者:
张泰城
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源教育教学
教学方式
红色资源
红色文化
描述:
红色资源的
教育
教学方式,指的是红色资源的
教育
者与学习者在教学过程中的相互关系状态,包括“教”与“学”两个主体和两种行为。然而,许多人在研究红色资源的
教育
教学方式时仅仅涉及“教”的方式,“学”以及作为
红色文化与思想政治
教育
关系论
作者:
田维亮
来源:
楚雄师范学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
相互关系
思想政治教育
红色文化
描述:
挖掘和发挥红色文化的思想政治
教育
功能,将红色文化融入思想政治
教育
实践活动是当前思想政治
教育
学研究的前沿问题。论文从思想政治
教育
视域出发,基于思想政治
教育
资源、载体、中介三个核心视角,分别探讨红色文化
论红色资源在普通高校国防
教育
中的价值与作用
作者:
徐侠侠,岑道权
来源:
赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
国防教育
红色资源
大学生
描述:
随着“强军梦”的治军理念提出,高校国防
教育
作为全民国防
教育
的基础
教育
地位越发重要,而红色资源作为史实的物质载体及实践教学载体,必然成为普通高校国防
教育
的重要内容。它在丰富国防
教育
的范式选择、增加国防
教育
教学的时效性、增强大学生国防意识、激发广大学生爱国热情、引导学生理性爱国方面发挥着重要作用。
依托赣南红色文化构建医学生医德
教育
模式
作者:
罗小林,刘勇
来源:
知识经济
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
教育模式
医德现状
赣南红色文化
描述:
在医学生的培养过程中,医德
教育
起着规范医学生医德行为的重要作用。赣南红色文化是在革命斗争中留下的宝贵精神、人文及物质财富,其资源丰富,特色鲜明,具有极大的
教育
价值。灵活运用赣南红色文化与医德
教育
红色资源在当代大学生“三生”
教育
中的运用探析
作者:
罗雄
来源:
吉林省教育学院学报(上旬刊)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
运用途径
“三生”教育
红色资源
描述:
生命意识淡薄、生活技能缺乏、生存能力低下,是当代不少大学生"三生"观的现状。红色资源作为加强大学生"三生"
教育
的重要财富,为当代大学生生命
教育
提供了导向,为当代大学生生活
教育
树立了榜样,为当代大学生
充分发挥红色资源的思想政治
教育
功能
作者:
李笑雪
来源:
中共山西省委党校学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
功能
红色资源
思想政治教育
爱国主义教育
描述:
红色资源的思想政治
教育
功能包括政治
教育
、思想引导和道德示范等方面。充分发挥红色资源的思想政治
教育
功能,对于理想信念
教育
、德育
教育
、爱国主义
教育
等具有极其重要的作用。当前,对红色资源认知能力及开发与
红色资源
教育
教学评价体系的构建与反思
作者:
肖绍聪
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
评价体系
红色资源教育教学
红色资源
教学评价
描述:
红色资源
教育
教学是一种非传统的体验式教学,主观评价是其基本的评价方式。红色资源
教育
教学评价的主体是学生、教学者和办学者。从评价主体来看,红色资源
教育
教学评价主要包括主体评价、组织评价和社会评价3个
试谈红色资源在思想政治
教育
中的应用
作者:
金莉春
来源:
科学导报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治教育
应用
描述:
红色资源在我国思想政治
教育
中发挥着很重要的作用,它不仅是一种优质的思想政治
教育
资源,同时还为我国当代思想政治
教育
指明了方向,且提供了有效的方法和途径。本文针对思想政治
教育
,对红色资源在其中的应用
红色文化对高职院校学生党员思想
教育
的推进
作者:
鄢丽钊
来源:
时代农机
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
高职院校
思想教育
红色文化
学生党员
描述:
要加强学生党员的思想
教育
,就要加大力度对学生党员“红色文化”的宣传和
教育
,加强思想道德与“红色文化”
教育
的融合,加大互联网对学生党员的思想
教育
,高职院校要全力以赴加强校园文化建设,引导青年学生党员树立正确的世界观、人生观、价值观,树立全心全意为人民服务的思想意识。
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