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首页>根据【检索词:“八七会议”已经具有“以农村为中心”的思想萌芽】搜索到相关结果43条
古田会议决议对党的先进性建设的现实启示
作者： 郭长顺,潘小平  来源：党史文苑(学术版) 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 现实启示  《古田会议决议》  党的先进性建设 
描述：古田会议决议是党的建设史上的重要文献,其形成的过程和决议的内容对新时期新阶段加强党的先进性建设有重要的现实启示.研究这些问题对加强党的先进性建设中党的理论建设、能力建设、制度建设和作风建设有着重要的意义.[著者文摘]
广大民众对红色文化认同现状的调查与分析
作者： 陈俊  来源：党史文苑(学术版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 传播  红色文化  认同  民众 
描述：红色文化是一种先进的意识形态，具有很强的社会价值。调查结果显示：广大民众从思想意识上普遍认同红色文化，但红色文化的宣传效果欠佳。这就需要通过强化红色文化的传播意识、创新红色文化的传播形式、遵循红色文化的传播规律、推进红色文化进学校等传播策略来进一步提升红色文化影响力，增强红色文化的认同感。
红色文化网络传播的特征、问题及对策
作者： 徐芳,杨扬  来源：党史文苑(学术版) 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 对策  问题  红色文化  网络传播 
描述：红色文化网络传播是适应新时期思想政治教育网络化的一条重要途径.这是由红色文化网络传播具有传播信息展示多样性、红色网络信息多样化、信息传播快捷及时性等特点所决定的.当前,各种制约红色文化网络传播的因素还大量存在,应依靠多渠道筹集资金、增强红色网络吸引力等途径来推广和完善红色文化的网络传播.
“纪念南昌起义85周年”学术座谈会综述
作者： 潘敬国  来源：党史文苑(学术版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 南京政治学院  中共中央文献研究室  中国社会科学院  学术座谈会  纪念  南昌起义  生平研究  综述 
描述：为纪念南昌起义85周年。周恩来思想生平研究会、朱德思想生平研究会于2012年7月31日在北京联合召开“缅怀先辈殊勋。发扬优良传统——纪念南昌起义85周年”学术座谈会。来自中共中央文献研究室、中共中央
红色资源对高校思想政治教育效益优化的特殊价值
作者： 黄骁,胡松  来源：党史文苑(学术版) 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 效益优化  红色资源  高校思想政治教育 
描述：红色资源是有效的思想政治教育资源，其思想、内容的针对性、方式的多样性与相对投入小等特点。应用于高校思想政治教育可实现效益的优化。
关于南昌起义图书出版情况概述
作者： 董保存  来源：党史文苑(学术版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 南昌起义  图书出版 
描述：新中国成立以来，南昌起义图书出版有两个高峰：第一个高峰是纪念中国人民解放军建军30年时推出的、以《星火燎原》为标志的一批出版物；第二个高峰，从粉碎“四人帮”开始，到纪念建军70周年前后形成。关于
中共对湘赣边界土客籍矛盾化解的考察
作者： 姜文  来源：党史文苑(学术版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 湘赣边界  化解  土客籍矛盾  中共 
描述：的第一次联合。井冈山斗争时期，土客籍人民再度团结起来，共同投入武装割据的斗争。毛泽东和边界党对化解土客籍矛盾做了大量工作，采取得力措施将两籍的争端化解在萌芽状态，使土客籍结成稳固的革命统一战线。
论红色资源推动马克思主义大众化的路径选择
作者： 张颢  来源：党史文苑(学术版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 马克思主义  红色资源  路径选择  大众化 
描述：资源既作形态的变化、转换，又作内容功能上的变化、转换；将红色资源融入到高校思想政治教育教学过程中；对红色资源的情景模拟、亲身体验、直接感悟；开展以红色资源为主题的群体性活动、组织广大群众进行“群体感化”；利用现代先进信息技术、打造一批经典红色资源网站等。
石仲泉：南昌起义与创立中国化的马克思主义的伟大开篇和周恩来、朱德、陈毅对伟大开篇的贡献
作者： 石仲泉  来源：党史文苑(学术版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 马克思主义基本原理  中国化的马克思主义  南昌起义  石仲泉  朱德  开篇  周恩来  井冈山革命根据地 
描述：还在5年以前。为纪念南昌起义80周年和井冈山革命根据地创建80周年。在八一建军节前夕胡锦涛讲话指出：南昌起义和井冈山革命根据地的建立，在我们党和人民军队发展史上具有极为重要的地位和极其深远的意义
论红色资源在思想道德教育中的运用
作者： 王员,曾绍东  来源：党史文苑(学术版) 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 共产主义  “红色资源”  中国  思想道德教育  精神文明 
描述：红色资源中蕴涵的红色精神是中华民族精神的集中体现。本文从红色资源在思想道德教育中运用的价值、前提和原则三个层面进行了论述，着重从操作层面对红色资源在思想道德教育中的运用进行了探讨，以期充分发掘红色资源的教育价值。
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