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首页>根据【检索词:理论与实践结合】搜索到相关结果99条
毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论教学研究
作者： 熊晞,李雅儒本书  来源：首都师范大学出版社 年份：2006 文献类型 ：图书 关键词： 传记  1974）  彭德怀（1898 
描述：毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论教学研究
重读毛泽东：毛泽东实践思想的当代语境分析
作者： 欧阳英  来源：人民出版社 年份：2006 文献类型 ：图书 关键词： 概论  毛泽东思想 
描述：重读毛泽东：毛泽东实践思想的当代语境分析
准确理解工农武装割据的理论
作者： 李国权  来源：历史学习 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 对峙时期  中国共产党人  及时总结  中国革命  毛泽东  工农武装割据  农村 
描述：“工农武装割据”的理论是中共在国共十年对峙时期,由于在城市发动的起义相继失败,被迫转入农村,在农村斗争的基础上,以毛泽东为首的中国共产党人及时总结斗争经验,创造性地提出来的,它为中国革命指明了前进
毛泽东改造罪犯理论研究
作者： 辛国恩,孙绍斌,曾小滨,陈九振,闵征,杨习梅,刘世恩  来源：人民出版社 年份：2006 文献类型 ：图书 关键词： 交通通信  中央苏区  华东战区 
描述：毛泽东改造罪犯理论研究
“莲花决策”——引兵井冈的新说
作者： 刘晓农  来源：中国井冈山干部学院学报 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 莲花决策  引兵井冈  毛泽东 
描述：秋收起义部队引兵井冈并非有预定计划,而是在莲花县城得到宋任穷携来的江西省委密信后,才按照省委"毛部应退赣西宁冈"的指示,再结合起义部队不足千人和湘赣边界各县没有敌人正规军的现实,前委决定不去湘南而引兵井冈。在三湾与袁文才代表接上联系后,于古城会议形成党的决议。
利用红色资源对学生进行民族精神教育
作者： 王德承,吴晓东,胡水华  来源：教育与职业 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  老区高校  民族精神教育 
描述：老区高校应利用红色资源对大学生进行民族精神教育,使大学生树立与弘扬民族精神,增强民族自信心、自豪感和凝聚力,进而确立科学的人生观、世界观、价值观,将革命传统教育、爱国主义教育、民族精神教育有机地结合起来。
农村包围城市——中国政治发展的战略选择
作者： 李铁明,严小龙  来源：湖南科技学院学报 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 农村包围城市:新民主主义革命  政治发展  社会主义建设 
描述：新民主主义革命时期,以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合,创造性地提出了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路,奠定了中国革命胜利的基石。社会主义建设时期
红色旅游与红色资源关系解析
作者： 谷玉芬  来源：商业经济 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 红色旅游  红色资源  解析 
描述：红色旅游与红色资源的概念及其关系问题,是红色旅游研究中的基础性和根本性问题。红色资源与红色旅游构成了相互依存、相互推动的关系。开发红色资源,发展红色旅游应在正确处理红色旅游产品创新与红色资源依托的关系,红色旅游与红色资源的利用关系,红色旅游与红色资源开发与保护的关系。
毛泽东与“二七”陂头会议
作者： 任重,诸山  来源：毛泽东思想研究 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 陂头会议  土地革命  毛泽东 
描述：从实际出发,实事求是,勇于理论创新,自觉克服来自右的特别是“左”的干扰,摆脱教条主义束缚,初步确立了我党独立自主解决国内问题的思想路线。
土地革命战争时期毛泽东对马克思主义中国化的贡献
作者： 王员  来源：江西社会科学 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 毛泽东  土地革命战争时期  贡献  马克思主义中国化 
描述：毛泽东是马克思主义中国化的开拓者和奠基人。土地革命战争时期,毛泽东在开辟中国革命新道路的实践中,坚持不懈地学习马克思主义,准确理解和科学对待马克思主义;解放思想、实事求是,坚持以马克思主义的立场
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