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红色
资源
与“中国近现代史纲要”课实践
教学
研究
作者:
郭彩琴
来源:
山西高等学校社会科学学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
红色资源
“中国近现代史纲要”课
描述:
红色
资源
是"中国近现代史纲要"课实践
教学
的优质
资源
。红色
资源
在"中国近现代史纲要"课实践
教学
的运用中应坚持目的性、客观性、多样性原则,并以课堂、校内、社会实践的形式体现,有利于加强大学生的爱国主义教育,提高该课程实践
教学
的实效性。
依托红色文化
资源
创新高校思政课体验式
教学
作者:
舒前毅
来源:
湖北行政学院学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
高校思政课
体验式教学
红色文化资源
描述:
新时期,高校思想政治理论课的
教学
方式必须与时俱进地变革,实现由传统单主体讲授型
教学
模式向现代双主体互动式
教学
模式的跃变,而体验式
教学
是可供选择的一种模式。高校思想政治理论课
教学
与红色文化
资源
的内在
红色
资源
融人高校教育
教学
的路径思考
作者:
王文礼
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
教育教学
红色资源
高校
描述:
红色
资源
是一种优质教育
资源
,是一种具有普遍意义的、内涵丰富、价值巨大的鲜活教材。红色
资源
融入高校教育
教学
,有利于净化大学生心灵,有利于培养大学生艰苦奋斗的作风,有利于增强大学生对党和国家的热爱
红色文化
资源
运用于《中国近现代史纲要》
教学
的思考与探索
作者:
李德满
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
访谈式教学
案例教学
红色文化资源
描述:
的基本宗旨。在《中国近现代史纲要》的
教学
过程中,应在选择性、计划性、历史性等原则的指导下,充分运用红色文化
资源
。红色文化
资源
的应用必须与《中国近现代史纲要》课程的
教学
方法的改革创新结合起来,将案例
教学
、体验式
教学
、访谈式
教学
等与红色文化
资源
的优势互相融合,切实提高
教学
效果。
依托红色文化
资源
开展高校思想政治理论课实践
教学
的实效性探索
作者:
王东维,闫影
来源:
延安大学学报(社会科学版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
实效性
思想政治理论课
红色文化资源
描述:
红色文化
资源
、思想政治理论课与社会主义核心价值体系具有高度的契合性,依托红色文化
资源
开展实践
教学
是深化高校思想政治理论课
教学
效果的有效手段。有条件的高校应站在打造学校特色的高度将区域政治
资源
优势转化
红色
资源
在高校思想政治理论课
教学
中的功能分析
作者:
易金华,黄诚
来源:
山东青年
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
思想政治理论课教学
功能
红色资源
高校
描述:
红色
资源
是一种优质的教育
教学
资源
,课程建设功能及德育功能是红色
资源
在高校思想政治理论课
教学
中的两大基本功能。课程建设功能:为思想政治理论课
教学
提供优质
资源
,提供正确的价值导向,奠定先进文化根基,增强
红色文化
资源
在高校思想政治理论课
教学
中运用的思考
作者:
陈始发,李立娥
来源:
思想理论教育导刊
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
思政课教学
运用
红色文化资源
描述:
开发利用红色文化
资源
与加强高校思政课
教学
针对性有效性之间存在着高度的一致性与契合性。当下,必须加强两个方面工作:一方面切实做好思政课开发利用红色文化
资源
的顶层设计工作,从总体原则、
教学
内容调整
红色文化
资源
在高校舞蹈
教学
中的应用模式研究
作者:
安华文
来源:
戏剧之家(下半月理论版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
描述:
红色文化
资源
在高校舞蹈
教学
中的应用模式研究
地方红色文化融入“中国近现代史纲要”
教学
的思考
作者:
许艳红
来源:
长春理工大学学报(社会科学版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
融入
地方红色文化
描述:
地方红色文化是中国红色文化的重要组成部分,是中国先进文化的重要内容,以其地域特色、真实、生动、感召力强的优势,成为
教学
中的优质
教学
资源
。通过对课堂、课外实践、校园文化等多种
教学
手段的探索,将其转化为"中国近现代史纲要"
教学
的优质
教学
素材,用以提升课程的
教学
实效、增强学生的理想信念、实现课程的
教学
目标。
江西红色文化
资源
在小学美术课程
教学
中的实践研究
作者:
程凌云,韩江芳
来源:
美术教育研究
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
美术课
红色艺术资源
开发
结合
描述:
文章着力研究利用江西省的红色
资源
及红色艺术文化,结合义务教育美术课程新课标中的建议,对小学美术课程进行实验性开发,以期拓展学生对美术课程的认识,培养学生积极向上的人生观和价值观。
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