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土地革命战争时期我国“农村包围城市”道路形成的历史过程探析
作者: 马保青  来源:时代报告(下半月) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 革命道路  “农村包围城市”  历史过程 
描述:“农村包围城市”革命道路理论是马列主义普遍真理与中国革命实践相结合的产物,是一条独具中国特色的革命道路.结合中国革命的实践过程,对这一理论的形成重新进行历史考察,有助于我们更为正确地把握毛泽东思想的理论精髓“实事求是”,从而更好地指导我国今天的现代化建设.
土地革命战争时期我国“农村包围城市”道路形成的历史过程探析
作者: 马保青  来源:时代报告(下半月) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 革命道路  “农村包围城市”  历史过程 
描述:“农村包围城市”革命道路理论是马列主义普遍真理与中国革命实践相结合的产物,是一条独具中国特色的革命道路.结合中国革命的实践过程,对这一理论的形成重新进行历史考察,有助于我们更为正确地把握毛泽东思想的理论精髓“实事求是”,从而更好地指导我国今天的现代化建设.
土地革命战争时期我国“农村包围城市”道路形成的历史过程探析
作者: 马保青  来源:时代报告 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 革命道路  “农村包围城市”  历史过程 
描述:“农村包围城市”革命道路理论是马列主义普遍真理与中国革命实践相结合的产物, 是一条独具中国特色的革命道路。结合中国革命的实践过程, 对这一理论的形成重新进行历史考察, 有助于我们更为正确地把握毛泽东思想的理论精髓“实事求是”, 从而更好地指导我国今天的现代化建设。
红色文化映校园
作者: 许春华  来源:老年教育(老年大学) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 学校  红色歌谣  学习  吉安市  组织学  毛泽东  学员  教材  文化资源  老年大学 
描述:老年大学至今没有形成全国统一的教材,是困扰各地办学的难题。我们从全国来井冈山参观学习的单位和团体在此进行实地教学中得到启示——井冈山就在吉安市,拥有丰富的红色文化资源,应
试论红色文化及其发生
作者: 白海若  来源:大家 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 科学内涵  发生  红色文化 
描述:红色文化是中国共产党领导中国各族人民,在实现中华民族的独立与自由、在建设社会主义的伟大实践中所形成的一种特殊类型的文化,她是新民主主义革命时期形成的革命文化、建国初发展起来的新民主主义文化和社会主义社会建设时期的先进文化的总和。红色文化的发生具有其厚实的实践基础、悠久的文化渊源和先进的创造主体。
将红色资源融入艺术教育教学的探索与实践:以音乐舞蹈史诗《井冈山》为例
作者: 康煜,杨树林  来源:大舞台 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 途径  成效  艺术教育教学  融入  井冈山红色资源 
描述:井冈山具有丰富的红色资源,充分挖掘这些宝贵的红色资源并融入艺术教育教学改革与实践,对弘扬和传承具有时代价值的井冈山精神、提高艺术专业学生的人文素养、形成鲜明的艺术专业办学特色、为其他地处革命老区的院校提供参考和借鉴具有重要的现实意义。
论《古田会议决议》中的宣传队建设
作者: 常清  来源:云南社会主义学院学报 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 宣传队  古田会议决议  建设 
描述:《古田会议决议》作为军队政治工作的第一个纲领性文件,是军队重视政治工作的转折点并形成了系统化的理论成果。本文从宣传队的组织形式、任用标准、培训教育、教育方式等方面谈论了古田会议中的宣传队建设。
论红色资源与干部教育
作者: 张泰城  来源:中国井冈山干部学院学报 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 干部教育  红色资源 
描述:红色资源是中国共产党领导中国人民在革命战争年代所形成的具有资政育人功能的历史遗存,蕴含了丰富的干部教育内容。依托红色资源开展干部教育时,应妥善地处理好历史与现实、讲授与体验、感性与理性、大局与细节、内容与形式等关系。
论红色资源在马克思主义大众化中的价值和运用
作者: 肖发生  来源:井冈山大学学报(社会科学版) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 马克思主义大众化  红色资源  传播学 
描述:红色资源是中国共产党在长期革命、建设和改革时期所形成的先进文化。红色资源为马克思主义大众化提供了丰富的内容、通俗的载体,是马克思主义大众化的鲜活教材。借鉴传播学,有利于提高红色资源在马克思主义大众化中的有效性。
论红色资源在消防铁军理想信念教育中的优化
作者: 宋楠  来源:武警学院学报 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 理想信念教育  消防铁军  优化  红色资源 
描述:在实际教育当中,红色资源在认同、内化、传播三个环节中都遭遇到了困境。要走出这种困境,就必须以现代的视角对红色资源进行优化,并构建适时性的教育内容体系,形成时代性的教育成果,建立实践性的教育基地,从而提高消防铁军理想信念教育的实效性。
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