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首页>根据【检索词:红色文化产业的发展方向及前景】搜索到相关结果352条
红色文化对企业思想教育工作的作用
作者： 田汝婷  来源：赤子(上中旬) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 作用  红色文化  企业思想教育工作 
描述：在新时期背景下,企业思想教育工作应正确认识红色文化的历史作用与现实意义,结合时代发展要求与企业自身特点,以红色文化引领优秀企业文化建设,促进企业实现健康、可持续发展。本文在阐述红色文化内涵的基础上分析了红色文化对企业思想教育工作的重要作用,以期为当前企业思想教育工作探索工作新思路提供参考。
红色文化对企业思想教育工作的作用
作者： 田汝婷  来源：赤子 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 作用  红色文化  企业思想教育工作 
描述：在新时期背景下，企业思想教育工作应正确认识红色文化的历史作用与现实意义，结合时代发展要求与企业自身特点，以红色文化引领优秀企业文化建设，促进企业实现健康、可持续发展。本文在阐述红色文化内涵的基础上分析了红色文化对企业思想教育工作的重要作用，以期为当前企业思想教育工作探索工作新思路提供参考。
红色文化价值生成的渊源及其核心价值观探究
作者： 杨晓苏  来源：学校党建与思想教育(高教版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  渊源  价值  核心价值观 
描述：马克思主义是红色文化价值生成的思想理论基础,中国传统文化是红色文化价值生成的历史基础,中国共产党领导的革命实践活动是红色文化价值生成的实践基础.红色文化的核心价值观在本质上是一种精神性的价值,其中
红色文化价值生成的渊源及其核心价值观探究
作者： 杨晓苏  来源：学校党建与思想教育 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  渊源  价值  核心价值观 
描述：马克思主义是红色文化价值生成的思想理论基础,中国传统文化是红色文化价值生成的历史基础,中国共产党领导的革命实践活动是红色文化价值生成的实践基础。红色文化的核心价值观在本质上是一种精神性的价值,其中
红色歌谣与中央苏区的马克思主义大众化
作者： 黄志高,王琦  来源：湘潮(下半月) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红色歌谣  中央苏区  马克思主义大众化  马克思主义中国化 
描述：中央苏区的独特民情风俗孕育了红色歌谣。中国共产党人因地制宜,以红色歌谣宣传普及马克思主义,并取得了重要成就。然而,红色歌谣仅仅是"大众化"的载体,"大众化"的顺利实现还需要"中国化"为其提供正确的内容。"左"倾错误的出现,使得红色歌谣在推动马克思主义大众化过程中也打上了历史的印迹。
用红色文化构建校园文化建设的必要性分析
作者： 杨华  来源：统计与管理 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 运用策略  必要性  校园文化  红色文化 
描述：红色文化具有着育人功能和教育价值,在校园文化建设中重视对红色文化精神内涵的挖掘与利用对于打造具有特色的校园文化以及强化校园文化建设工作成效具有重要意义。本文在对用红色文化构建校园文化建设的必要性做出分析的基础上,对校园文化建设中红色文化的运用进行了研究与探讨。
高校红色文化教育的路径选择研究
作者： 马丽,孟祥龙,齐春雷,刘竹  来源：文化与传播 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 路径选择  红色文化  高校  教育体系 
描述：基于自身差异和所处时代差异,当代大学生对红色文化具有一定的认同危机。高校作为大学生思想政治教育的重要基地,对抓好红色文化教育势在必行。本文基于对红色文化教育在高校推广实施面临的问题和挑战的分析,提出高校加强红色文化教育的多种路径选择。
红色资源融入高校教育教学的路径思考
作者： 王文礼  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 教育教学  红色资源  高校 
描述：红色资源是一种优质教育资源,是一种具有普遍意义的、内涵丰富、价值巨大的鲜活教材。红色资源融入高校教育教学,有利于净化大学生心灵,有利于培养大学生艰苦奋斗的作风,有利于增强大学生对党和国家的热爱
红色文化在高职校园文化建设中的实践探索
作者： 陈昉,陈炳霞  来源：教育教学论坛 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化  红色文化  高职教育 
描述：红色文化对于高职校园文化建设具有不可替代的重要意义。为了推动红色文化在高职校园文化建设中的实践,笔者在文中从红色文化在高职校园文化建设中的地位与作用、在高职校园加强红色文化教育的必要性、用红色文化充实高职校园文化建设的措施等几个方面进行了探索,以期广大同仁参考、交流。
高校红色文化教育存在的问题和增强学生认同的向度
作者： 王洪叶,王爱华  来源：教育探索 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 问题  高校学生红色文化认同  向度 
描述：高校红色文化建设存在重政治价值功能认同、轻文化价值功能认同,重实用效果、轻内涵发展,重文化物质建设、轻文化权利保障的问题。增强学生红色文化认同的三个向度,即宏观上增强红色文化认同的导向性,中观上增强红色文化认同的协调性,微观上尊重红色文化认同的自觉性。
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