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首页>根据【检索词:干部教育培训】搜索到相关结果146条
让“红色文化”与学校德育相结合
作者： 卢宏博  来源：辅导员(上) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 革命战争年代  马克思主义  革命精神  民族文化  学校德育  革命事迹  红色文化  革命历史 
描述：所谓“红色文化”是以马克思主义为指导的文化．是民族文化的天然构成．它由革命战争年代及和平建设时期所遗留的纪念地、标志物及其承载的革命历史、革命事迹和革命精神为基本内容。是教育青少年一代的鲜活教材。也是新时期德育的独特载体。
德育视角下中学历史红色文化教学策略
作者： 康忠仲  来源：大众文艺 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 历史  德育  红色文化 
描述：历史课程中的红色文化体系是德育教育取之不尽、用之不竭的珍贵素材库,中学历史教学要注重教学策略,科学挖掘红色文化中的典型人物和先进事迹,将德育潜移默化地渗透到历史教学中,全面提升学生思想道德水平。
简论苏区红色文化的特征
作者： 陈忠志  来源：红广角 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 列宁  红色区域  苏维埃政权  文化教育  中央苏区  前进方向  先进文化  文化建设  苏维埃政府  文化方向 
描述：的过程中，所开创的文化事业，包括了教育、科技、文艺等各个方面。这种文化反映了共产党人、红军将士和苏区人民的意识形态，是他们理想、信念与人生价值观的总和，因而也成为了一种无形的精神力量。 在赣南、闽西
红色文化在高校校园文化建设中的实践导向研究
作者： 李苑静  来源：文教资料 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化  红色文化 
描述：红色文化是社会主义先进文化的直接思想来源和重要组成部分,也是社会主义核心价值体系教育的天然载体。挖掘红色文化,充实和引领高校校园文化,充分发挥它的德育教化和文化引领作用,是高校践行社会主义核心价值体系、促进校园文化建设健康发展的重要举措。
红色资源转化为“概论”课教学资源的探讨
作者： 姚红艳  来源：淮海工学院学报(人文社会科学版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 教学资源  转化路径  徐州  红色资源  毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 
描述：充分利用地方红色资源进行高校思想政治理论课的教育教学，具有突出优势和重要意义。地方红色资源转变为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的课程资源，可以进教材，充实课程内容；可以进课堂，丰富课程教学模式；可以建设红色资源实践基地，强化课程实践环节。
以红色文化引领大众文化的健康发展
作者： 管仕廷  来源：湖北行政学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 大众文化  红色文化  引领  健康发展 
描述：以红色文化引领大众文化的健康发展是我们今天文化繁荣发展的重要战略之一,这包括:以红色文化来引领大众文化的价值导向;用红色文化来塑造大众文化的人文精神;以红色文化来实现大众文化的隐性教育效应;以红色文化来拓展大众文化的娱乐休闲功能;以红色文化来提升大众文化的文化品质。
论红色文化与地方高校特色文化的融合发展
作者： 庞波  来源：学校党建与思想教育 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 特色文化  红色文化  高校  融合发展 
描述：红色文化的内涵丰富,特征鲜明,吸收红色文化的精髓,能为高校特色文化建设提供精神支柱,为高校开展社会主义核心价值体系教育提供有益内容,使高校形成独有的文化品牌。同时,将红色文化融入大学文化建设之中,塑造高校特有的精神文化、物质文化和行为文化,能更好地彰显大学的个性,有效促进大学特色文化建设。
论红色文化与地方高校特色文化的融合发展
作者： 庞波  来源：学校党建与思想教育(下) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 特色文化  红色文化  高校  融合发展 
描述：红色文化的内涵丰富，特征鲜明，吸收红色文化的精髓，能为高校特色文化建设提供精神支柱，为高校开展社会主义核心价值体系教育提供有益内容，使高校形成独有的文化品牌。同时，将红色文化融入大学文化建设之中，塑造高校特有的精神文化、物质文化和行为文化，能更好地彰显大学的个性，有效促进大学特色文化建设。
论红色文化在校园中的德育功能
作者： 徐汉晖  来源：学校党建与思想教育(中) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 校园  德育功能  红色文化 
描述：德育在学校教育中具有首要地位。目前，多元的道德价值取向和各种利己主义、拜金主义思潮无不冲击着校园，如何改进和创新德育的内容与形式，成了当下学校一个非常重要的问题。利用资源丰富、真实感人和价值永恒
论红色文化在校园中的德育功能
作者： 徐汉晖  来源：学校党建与思想教育 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 校园  德育功能  红色文化 
描述：德育在学校教育中具有首要地位。目前,多元的道德价值取向和各种利己主义、拜金主义思潮无不冲击着校园,如何改进和创新德育的内容与形式,成了当下学校一个非常重要的问题。利用资源丰富、真实感人和价值永恒
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