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地方红色
文化
融入“中国近现代史纲要”教学的思考
作者:
许艳红
来源:
长春理工大学学报(社会科学版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
融入
地方红色文化
描述:
地方红色
文化
是中国红色
文化
的重要组成部分,是中国先进
文化
的重要内容,以其地域特色、真实、生动、感召力强的优势,成为教学中的优质教学资源。通过对课堂、课外实践、校园
文化
等多种教学手段的探索,将其转化为"中国近现代史纲要"教学的优质教学素材,用以提升课程的教学实效、增强学生的理想信念、实现课程的教学目标。
地方红色
文化
融入高校思政工作的意义与途径研究
作者:
秦洪涛
来源:
中国校外教育
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
途径
地方红色文化
融合
高校思政工作
描述:
地方红色
文化
是一种不可多得的优质思政教育资源,它对促进地方高校思政工作,提高人才培养质量具有重要作用。我们应该积极主动地开发利用地方红色
文化
,通过地方红色
文化
进课堂、建立地方红色
文化
教育基地等方式,开创高校思政工作新局面。
高校红色
文化
课程资源开发与利用的策略研究
作者:
黄先明
来源:
教育界
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
利用
红色文化
高校
资源
描述:
红色
文化
是不可忽视的课程资源,可丰富高校
文化
建设的内容,推进高校思想政治教育,培养大学生的优良品质与行为。因此,各高校要多途径开发与利用红色
文化
课程资源。对此,笔者结合具体实例,分析了相关利用策略,以创新高校思想教育与
文化
建设的新路径。
高校红色
文化
课程资源开发与利用的策略研究
作者:
黄先明
来源:
教育界:高等教育研究(下)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
利用
红色文化
高校
资源
描述:
红色
文化
是不可忽视的课程资源,可丰富高校
文化
建设的内容,推进高校思想政治教育,培养大学生的优良品质与行为。因此,各高校要多途径开发与利用红色
文化
课程资源。对此,笔者结合具体实例,分析了相关利用策略,以创新高校思想教育与
文化
建设的新路径。
红色
文化
传播的影响因素分析研究
作者:
褚凰羽,洪芳
来源:
兰台世界
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
文化类型
理想信念
新时期
民族精神
思想观念
文化传播
影响因素
红色资源
爱国热情
传播学
描述:
红色
文化
是中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设实践中积淀起来的一种特殊的
文化
类型,它不仅蕴藏着革命先辈的崇高理想、坚定信念、爱国热情和高尚品质,而且承载着红色的历史、革命的精神、光荣的传统、思想
红色
文化
的教育价值及有效途径
作者:
刘建秀
来源:
前沿
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
教育价值
红色文化
内涵
有效途径
中国共产党
描述:
红色
文化
是我国人民群众在中国共产党领导下,在革命道路上创造出来的精神与物质财富,具有时代性、教育性、艺术性与民族性等特点。由于红色
文化
代表了中国共产党的革命精神与民族精神,因此具有较高的教育价值,是
红色
文化
品牌的建设要注意几个方面的结合
作者:
肖焰
来源:
声屏世界
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
文化品牌
相结合
秋收起义
红色资源
井冈山精神
责任与义务
资源平台
江西
井冈山革命根据地
八一起义
描述:
本地特色与全国红色
文化
结合。江西,有着得天独厚的红色资源,秋收起义、八一起义、井冈山革命根据地、红都瑞金等形成了以井冈山精神为代表的江西红色
文化
。传承好、弘扬好这些红色
文化
是我们的责任与义务。所以在
红色
文化
融入青少年思想政治教育探析
作者:
李源峰
来源:
教育艺术
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
青少年问题
三观
教学内容
教育内容
思想政治教育
红色文化
生态文明教育
学校教育
政治教育功能
文化多元化
描述:
思想政治教育的实现路径,对于新时期加强和改进青少年思想政治教育具有重大而深远的意义。一、红色
文化
融入青少年思想政治教育的时代意义
1
.引导青少年正确树立“三观”。青少年时期是形成和树立正确世界观、人生观和价值观的重要阶段。随着经济全
红色
文化
在高校思想政治教育中的功能
作者:
黄霞
来源:
海南广播电视大学学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
功能
思想政治教育
红色文化
高校
描述:
“红色
文化
”这一概念是在革命斗争时期,中国共产党人在长期的革命斗争中形成和发展起来的、与中华民族历史悠久的传统
文化
相适应的、具有中华民族性格特征、具有我国中华民族特点的中国特色的进步
文化
。对红色
文化
红色
文化
在核心价值观教育中的功效
作者:
李聪
来源:
中学政治教学参考(下旬)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
教育
红色文化
核心价值观
描述:
红色
文化
具有重要的育人功能,不仅可以使人耳濡目染地感受革命精神,培养爱国主义情怀,还能增强核心价值观底蕴,是核心价值观教育内容的重要组成部分。然而,一些地方对红色
文化
资源的利用存在整合开发不够、开发
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