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首页>根据【检索词:中国精神】搜索到相关结果767条
中国人民革命武装斗争形势图 中央革命根据地第三次反“围剿”要图 1931.7-1931.9
作者： 中国人民革命军事博物馆辑  年份：2016 文献类型 ：图书
描述：中国人民革命武装斗争形势图 中央革命根据地第三次反“围剿”要图 1931.7-1931.9
中国人民革命武装斗争形势图 湘鄂川黔革命根据地斗争形势图 1934.10-1935.11
作者： 中国人民革命军事博物馆辑  年份：2016 文献类型 ：图书
描述：中国人民革命武装斗争形势图 湘鄂川黔革命根据地斗争形势图 1934.10-1935.11
广东北江工农军参加南昌起义始末
作者： 梁观福  来源：广东史志(视窗) 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 东北  南昌起义  国民革命军  中国革命  周年纪念  中国人民解放军  历史文献  中国共产党 
描述：今年8月1日，是八一南昌起义和中国人民解放军建军80周年纪念日。80年前的今天，中国共产党为了挽救中国革命，在南昌举行武装起义。据有关历史文献所载，参加起义的武装力量除国民革命军的部队外，唯一的一支
共产国际与土地革命战争时期三次“左”倾错误的关系
作者： 白冶钢  来源：河北青年管理干部学院学报 年份：1999 文献类型 ：期刊 关键词： “左”倾冒险主义  瞿秋白  罗米那兹  三次“左”倾错误  中国革命  土地革命战争时期  共产国际  中国共产  中共中央六届四中全会  李立三 
描述：土地革命战争时期,是中国共产党经过极端艰苦曲折的斗争在政治上逐渐成熟的重要时期。在这个时期,中国共产党同国民党反动派的野蛮屠杀和“围剿”进行了艰苦卓绝的斗争,克服了自己内部的几次机会主义错误,进一步
关于“农村包围城市”道路的理论形成过程
作者： 佟玉民  来源：历史研究 年份：1981 文献类型 ：期刊 关键词： 马克思列宁主义  革命根据地  工农武装割据  农村包围城市道路  半殖民地半封建  中国共产党  毛泽东同志  游击战争  形成过程  中国革命战争 
描述：在农村建立革命根据地,以农村包围城市,最后夺取城市的革命道路,是中国共产党把马克思列宁主义普遍真理和中国革命具体实践相结合而创立的一条独特的革命道路,也是中国革命走向胜利的必由之路。中国原来是落后
关于农村包围城市道路理论的形成
作者： 贾蔚昌  来源：山东师大学报(社会科学版) 年份：1982 文献类型 ：期刊 关键词： 马克思列宁主义  领导  形成  红军  革命根据地  农村包围城市道路  重要组成部分  毛泽东思想  毛泽东同志  中国革命战争 
描述：“以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人,根据马克思列宁主义的基本原理,把中国长期革命实践中的一系列独创性经验作了理论概括,形成了适合中国情况的科学的指导思想,这就是马克思列宁主义普遍原理和中因革命
大革命时期党在武装斗争问题上的得失与南昌起义的爆发
作者： 何沁  来源：教学与研究(北京) 年份：1987 文献类型 ：期刊 关键词： 武装斗争  新时期  经验教训  革命军  国民党  中国共产党人  南昌起义  重要性  农民武装  大革命时期 
描述：1927年8月1日中国共产党领导的南昌起义,是作为打响武装反抗国民党反动派的第一枪,开始独立领导武装斗争,创造红军的新时期的标志,载诸史册的。南昌起义爆发并具有划时代的意义不是偶然的,它是中国革命发展到一个关键时刻的产物。从武装斗争的角度说,大革命时期中国共产党的革命实践以及所取得的经验教训,从思
共产国际、联共(布)与土地革命战争时期中共的三次"左"倾错误
作者： 万建强  来源：江西社会科学 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： "左"倾错误  土地革命战争  共产国际 
描述：土地革命战争时期,中国共产党在探索中国革命道路的过程中连续发生了三次"左"倾错误,特别是王明"左"倾教条主义错误,给中国革命事业带来了严重危害.本文依据史实,从理论和实际的结合上,分析这三次"左"倾错误发生的背景和危害,重点研究其发生的共产国际原因和应吸取的经验及教训.
东固坳上会议与党的八七会议关系之考辨
作者： 叶福林  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 坳上会议  关系考辩  八七会议 
描述：坳上会议是东固革命根据地创建的起点。长期以来党史学界比较通行的观点认为,最初东固地区的共产党人尚未得知中央八七会议的指示精神,而是根据当地农民运动的斗争经验和方志敏在吉安的革命宣传自发组织起来
将红色资源融入艺术教育教学的探索与实践：以音乐舞蹈史诗《井冈山》为例
作者： 康煜,杨树林  来源：大舞台 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 途径  成效  艺术教育教学  融入  井冈山红色资源 
描述：井冈山具有丰富的红色资源,充分挖掘这些宝贵的红色资源并融入艺术教育教学改革与实践,对弘扬和传承具有时代价值的井冈山精神、提高艺术专业学生的人文素养、形成鲜明的艺术专业办学特色、为其他地处革命老区的院校提供参考和借鉴具有重要的现实意义。
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