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教学资源
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区域红色
资源
在《中国近现代史纲要》
教学
中的运用：以江西红色
资源
为例
作者：
胡云,叶桉
来源：
江西科技师范学院学报
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
中国近现代史纲要
教学
区域红色资源
运用
描述：
红色
资源
的内涵丰富深刻。中国共产党领导人民在江西留下了以八一精神、井冈山精神和苏区精神等为代表的丰富红色
资源
。《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)
教学
中开发和利用好区域红色
资源
,可以充实
教学
内容,改进
教学
方式,创新实践
教学
模式。极大地增强《纲要》课的针对性、实效性和吸引力。
论红色
资源
在毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论课
教学
中的运用：以百色红色
资源
为例
作者：
胡耀南,骆元卡
来源：
百色学院学报
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
教学
“概论”课
运用
百色红色资源
描述：
红色
资源
是我们党和国家宝贵的精神财富。百色红色
资源
丰富、载体多样、利用方便,是优质高等教育
资源
。将百色红色
资源
引入毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论(以下简称"概论")课
教学
中,让学生了解百色
论红色
资源
融入思想政治理论课
教学
的有效途径
作者：
张泰城,常胜
来源：
思想理论教育导刊
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
途径
教学
红色资源
思想政治理论课
描述：
红色
资源
是中国革命斗争过程中形成的物化产物,是中国共产党在革命战争年代和社会主义现代化建设时期所形成的具有资政育人意义的历史遗存,具有丰富的内涵,对于思想政治理论课
教学
具有非常重要作用。红色
资源
要有
利用红色
资源
让历史课堂“活”起来
作者：
胡小红
来源：
当代教育管理
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
关键词：
教学
红色资源
初中历史
描述：
红色
资源
具有内容丰富、直观性强、感染力强等特点，在中学历史课
教学
中利用红色
资源
优化
教学
方法，可以增强历史课
教学
的吸引力、说服力，从而让课堂
教学
“活”起来。
论红色
资源
的教育
教学
方式
作者：
张泰城
来源：
中国井冈山干部学院学报
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色资源教育教学
教学方式
红色资源
红色文化
描述：
红色
资源
的教育
教学
方式,指的是红色
资源
的教育者与学习者在
教学
过程中的相互关系状态,包括“教”与“学”两个主体和两种行为。然而,许多人在研究红色
资源
的教育
教学
方式时仅仅涉及“教”的方式,“学”以及作为
论红色
资源
向
教学
资源
的转化
作者：
李彦,谢正钱
来源：
牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
理想信念教育
教学资源
红色资源
描述：
优势,加强大学生理想信念教育,就是要将红色
资源
转化到课堂
教学
、实践
教学
、校园文化的营造、媒体宣传等各个环节中去。
红色
资源
转化为高校教育
教学
资源
的路径选择
作者：
李文瑞
来源：
学理论(下)
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
路径
教育教学
红色资源
高校
描述：
红色
资源
是宝贵优质的教育
教学
资源
，是增强大学生思想政治教育实效性的重要内容。红色
资源
转化为高校教育
教学
资源
就必须通过编撰科学的红色
资源
教学
内容、构建合理的红色
资源
实践
教学
体系、打造丰富的红色校园文品牌、搭建美观的红色
资源
网站教育平台来实现红色
资源
的有效转化。
红色
资源
转化为高校教育
教学
资源
的路径选择
作者：
李文瑞
来源：
学理论
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
路径
教育教学
红色资源
高校
描述：
红色
资源
是宝贵优质的教育
教学
资源
，是增强大学生思想政治教育实效性的重要内容。红色
资源
转化为高校教育
教学
资源
就必须通过编撰科学的红色
资源
教学
内容、构建合理的红色
资源
实践
教学
体系、打造丰富的红色校园文品牌、搭建美观的红色
资源
网站教育平台来实现红色
资源
的有效转化。
红色文化促中国梦教育的思考：以《毛泽东思想和中国特色社会主义思想体系概论》课
教学
为例
作者：
喻问琼
来源：
经济研究导刊
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
教学
中国梦
红色文化
描述：
加强中国梦教育是当今学校思想政治教育的主要内容,它应该通过不同的途径、不同的方式开展教育,激励广大青年学生树立理想、刻苦学习,为实现自己的梦、民族梦而努力。思想政治课是开展中国梦教育的重要途径。老师可以利用课堂
教学
、实践
教学
、网络
教学
三个平台,以红色文化促进中国梦教育。
巧借红色
资源
，提升小学教育
教学
质量
作者：
王桂芝
来源：
学校教育研究
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
描述：
在开展小学教育
教学
活动的过程中，充分融入宝贵的红色
资源
意义深远。小学教育
教学
工作者应当高举红色革命旗帜，对红色
资源
进行科学转化，使其成为提升教育
教学
的有力
资源
。科学合理的将红色
资源
和小学课堂
教学
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