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哲学思想:毛泽东思想(学科:
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老区高校:以红色资源彰显有特色的重点
学科
建设:以上饶师范学院为例
作者:
吴晓东
来源:
上饶师范学院学报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
特色
重点学科建设
红色资源
老区高校
描述:
老区高校以红色资源彰显有特色的重点
学科
建设,是提升其学术地位和竞争力的法宝。这对地方经济发展和文化建设、带动学校其他
学科
的建设和发展、专业建设和教学改革及人才培养都有极大的作用。在重点
学科
论红色文化与中国当代官窑:红色官窑与景德镇陶瓷学院的
学科
优势
作者:
陈雨前,刘晓玉,聂铭洁,占士红
来源:
中华文化画报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
使命
红色官窑
传承与创新
创意
描述:
我国陶瓷教育
学科
体系和深入促进教学改革、调动师生理论研究和创意设计实践的积极性,对于真正实现产学研用紧密结合,切实做到"创意融合技术,设计传承文化",切实履行我校"振兴中国陶瓷工业,复兴中华陶瓷文化"的使命和办学宗旨等各方面具有重要意义。
论红色文化与中国当代官窑:红色官窑与景德镇陶瓷学院的
学科
优势
作者:
陈雨前,刘晓玉,聂铭洁,占士红
来源:
中华文化画报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
使命
红色官窑
传承与创新
创意
描述:
我国陶瓷教育
学科
体系和深入促进教学改革、调动师生理论研究和创意设计实践的积极性,对于真正实现产学研用紧密结合,切实做到"创意融合技术,设计传承文化",切实履行我校"振兴中国陶瓷工业,复兴中华陶瓷文化"的使命和办学宗旨等各方面具有重要意义。
《古田会议决议》:
毛泽东思想
初步形成的标志
作者:
吴文春
来源:
赣南师范学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
古田会议决议
群众路线
实事求是
毛泽东思想
描述:
毛泽东思想
形成的标志有两个方面,一是其主要理论内容已形成,二是这一思想的活的灵魂的确立。以毛泽东为代表的中国共产党人在福建古田开始了探索中国革命道路的历史新阶段,红四军在古田召开了第九次代表大会,通过了《古田会议决议》。根据
毛泽东思想
形成的标志,《古田会议决议》是
毛泽东思想
初步形成的标志。
土地革命战争时期党对
毛泽东思想
的认识轨迹
作者:
张文娴,常宝红
来源:
毛泽东思想研究
年份:
2004
文献类型 :
期刊
关键词:
土地革命战争
毛泽东思想
中国共产党
认识过程
描述:
20世纪 2 0年代末 30年代初 ,
毛泽东思想
开始形成 ,由于中国共产党受到共产国际的影响以及自身的不成熟等原因 ,使党在土地革命战争时期对
毛泽东思想
的认识经过了一个曲折发展过程 ,呈现出正确与错误的认识并存 ,以及认识上的不确定性和反复性等特点
“农村包围城市”革命道路的哲学思考
作者:
褚晓明
来源:
赤峰学院学报(哲学社会科学版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
革命
道路
农村包围城市
描述:
"农村包围城市"的理论是马克思主义普遍原理与中国革命的实际情况相结合的产物,是
毛泽东思想
的一个基本组内容,是新民主主义革命理论的基石,是开创中国特色社会主义道路的先河。毛泽东"农村包围城市"的理论
论农村包围城市的革命道路(关于
毛泽东思想
的形成问题)
作者:
杜魏华
来源:
复印报刊资料(中国现代史)
年份:
1987
文献类型 :
期刊
关键词:
马克思主义
中心城市
革命道路
中国革命
基本形
工作重心
农村包围城市道路
武装夺取政权
毛泽东思想
农村革命根据地
描述:
发展,因此“农村包围城市”革命道路的开创,也标志着
毛泽东思想
的基本形成。对于基本形成的时间和标志,从理论和实践的结合上来考察,就是1930年10月毛泽东在罗坊会议上提出“诱敌深入”的方针到1931年第一次反
论农村包围城市的革命道路:关于
毛泽东思想
的形成问题
作者:
杜魏华
来源:
马克思主义研究
年份:
1987
文献类型 :
期刊
关键词:
马克思主义
中心城市
革命道路
中国革命
基本形
工作重心
农村包围城市道路
武装夺取政权
毛泽东思想
农村革命根据地
描述:
发展,因此“农村包围城市”革命道路的开创,也标志着
毛泽东思想
的基本形成。对于基本形成的时间和标志,从理论和实践的结合上来考察,就是1930年10月毛泽东在罗坊会议上提出“诱敌深入”的方针到1931年第一次反
论农村包围城市的革命道路:关于
毛泽东思想
的形成问题
作者:
杜魏华
来源:
毛泽东思想研究
年份:
1987
文献类型 :
期刊
关键词:
革命道路
红一方面军
攻打长沙
形成
红军
报刊资料
农村包围城市道路
毛泽东思想
闽西革命根据地
中国革命战争
描述:
发展,因此“农村包围城市”革命道路的开创,也标志着
毛泽东思想
的基本形成。对于基本形成的时间和标志,从理论和实践的结合上来考察,就是1930年10月毛泽东在罗坊会议上提出“诱敌深入”的方针到1931年第一次反
利用红色文化提高
毛泽东思想
和中国特色社会主义理论概论课教学实效性的思考
作者:
王明霞
来源:
黑龙江教育学院学报
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
中国特色社会主义理论
红色文化
实效性
毛泽东思想
描述:
红色文化蕴含着丰富的思想政治教育资源,利用红色文化加强《
毛泽东思想
和中国特色社会主义理论体系》课程教学,可以提高教学的实效性。具体做法是:在教育导向上激发育人的功能和激励的功能;在教育内容上强化对
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