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首页>根据【检索词:井岗山革命根据地开辟与工农武装割据理论】搜索到相关结果2695条
中共中央在红四军建设中的作用
作者： 裴茂荣  来源：鞍山师范学院学报 年份：1991 文献类型 ：期刊 关键词： 工农革命军  古田会议决议  中共中央  敌人  红四军  红军  朱德  毛泽东同志  军队  陈毅 
描述：中国工农红军第四军,是我党最初建立起来的一支工农武装,它无论在革命战争中还是在军队的建设上,皆为红军的楷模,享有崇高的威望.这支英雄部队,是在毛泽东、朱德和陈毅等同志的直接领导下成长起来的,同时
大革命失败前后湖南省委对提出“上山”思想的贡献
作者： 张树军  来源：湘潮 年份：1986 文献类型 ：期刊 关键词： 两湖地区  革命力量  武汉政府  蒋介石  毛泽东  工农群众  思想  贡献  湖南  马日事变 
描述：一九二七年上半年,两湖地区掀起了轰轰烈烈的工农革命运动高潮,工农群众向着要政权、要土地、要武装的目标,进行了坚决的斗争,表现了前所未有的革命热情。但是,蒋介石叛变革命后,在两湖地区,夏斗寅和许克祥相继发动反动叛乱,武汉政府也日益显露出其反动倾向,革命处在严重关
建立井冈山革命根据地是古城会议决定的吗?
作者： 陈国禄  来源：党的文献 年份：1993 文献类型 ：期刊 关键词： 古城  党史  井冈山革命根据地 
描述：建立井冈山革命根据地是何时决定的，这是一个党史界长期有争议的问题。1983年以后，党史界对这个问题的结论基本倾向千古城会议决定的建立井冈山革命根据地。近年来，随着吏料的不断发掘和研究的不断深入，笔者认为这个结论是不准确的。
井冈山上一香兰
作者： 文慧  来源：档案时空 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 终身  传奇故事  井冈山 
描述：像碧波荡漾的耒水中的朝霞,似井岗群山之中芬芳飘洒的香兰,如赣江上空耀眼夺目的晨星。《井岗山上一香兰》——伍若兰,用自己短暂而辉煌的一生,展示了一位湘女的英勇和多情。
论红色文化与中国当代官窑：红色官窑与景德镇陶瓷学院的学科优势
作者： 陈雨前,刘晓玉,聂铭洁,占士红  来源：中华文化画报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 使命  红色官窑  传承与创新  创意 
描述：《红色官窑》项目试图探索和建立"传承与创新"陶瓷文化与创意产业发展的教学体系,孵化"传承与创新"陶瓷文化创意产业,构建"传承与创新"陶瓷文化科研和创意转化的平台与机制。这一举措有着顺应时代
论红色文化与中国当代官窑：红色官窑与景德镇陶瓷学院的学科优势
作者： 陈雨前,刘晓玉,聂铭洁,占士红  来源：中华文化画报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 使命  红色官窑  传承与创新  创意 
描述：《红色官窑》项目试图探索和建立"传承与创新"陶瓷文化与创意产业发展的教学体系,孵化"传承与创新"陶瓷文化创意产业,构建"传承与创新"陶瓷文化科研和创意转化的平台与机制。这一举措有着顺应时代
周恩来与中国革命农村包围城市道路的开创——纪念周恩来诞辰100周年
作者： 余伯流  来源：江西社会科学 年份：1998 文献类型 ：期刊 关键词： 中央革命根据地  中央苏区  红四军  诞辰100周年  中国革命  毛泽东  农村包围城市道路  周恩来  “工农武装割据”  农村革命根据地 
描述：周恩来与中国革命农村包围城市道路的开创———纪念周恩来诞辰１００周年□余伯流中国革命是沿着一条有别于苏俄模式的以农村包围城市、武装夺取全国政权的道路取得胜利的。这条中国式武装夺取政权道路的开创，既是一代伟人毛泽东的独特创造，又是中国共产党集体奋斗的结...
“朱毛红军”称谓的由来与传播
作者： 王健英  来源：党史文苑 年份：1995 文献类型 ：期刊 关键词： 党中央  苏维埃政权  文件汇集  红四军  古田会议  1929年  毛泽东  共产国际  朱毛红军  井冈山 
描述：“朱毛红军“最早见于何处,又是怎样扬名国内外的?长期以来在中共党史和红军史著述中未见提及.经过查阅历史文献与有关史料考证发现,以朱德为军长、毛泽东为党代表的中国工农红军第四军,在她创建不久即被
土地革命战争时期的4支红十二军
作者： 卢庆洪  来源：文史天地 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 中央革命根据地  鄂东南  政治部主任  土地革命战争时期  政委  红一军团  参谋长  中国共产党  闽西苏区  国民党军 
描述：这4支红十二军,虽然番号都被取消了,但他们的功绩,将永垂史册。1927年大革命失败后,中国共产党发动了一系列反对国民党统治的武装起义,并将工作重心转向农村,创建了一系列农村革命根据地。为了保卫红色政权,中
建构红色资源教育教学理论体系的思考
作者： 张泰城  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源教育教学  建构  理论体系 
描述：红色资源教育教学实践的发展,促进了红色资源教育教学理论研究的深化;红色资源教育教学理论研究的深化,又进一步促进了实践的发展。实践和理论的相互促进和相互引领,启发并激励人们探索如何建构红色资源教育教学
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