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首页>根据【检索词:课程资源】搜索到相关结果966条
融入红色资源的《旅游英语》教学改革研究：以井冈山大学为例
作者： 罗玮来,陈满娥,王瑾红  来源：边疆经济与文化 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  教学改革  实践  研究  旅游英语 
描述：井冈山大学融入红色资源的《旅游英语》课程教学改革表明,针对旅游专业实践性强、应用性强,旅游英语专业知识覆盖面广、文化底蕴厚,以及要求有突出的口语表达能力等特点,应充分利用地方资源,构建有特色的旅游英语教学新模式,培养适应区域经济发展要求的旅游专业人才。
红色资源融人高校教育教学的路径思考
作者： 王文礼  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 教育教学  红色资源  高校 
描述：情感，有利于促进大学生“三观”的养成。红色资源融入高校教育教学的路径主要有融入校园文化建设、进入课堂教学、进入课程教材、融入社会实践。
依托红色资源优势 打造党性教育品牌
作者： 万欣  来源：当代江西 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 资源优势  群众路线  邓小平同志  党性  培训课程  教育品牌  历史经验  改革精神  积极探索  新建县 
描述：新建县结合党的群众路线教育实践活动,充分依托得天独厚的"小平小道"红色资源优势,积极探索开展"追寻伟人足迹"党性教育主题培训实践活动,全力打造独具特色的"重走小平小道精品培训课程"党性教育品牌,把
红色资源在社会主义核心价值观教育中的应用：以高校思想政治理论课改革为例
作者： 王敬  来源：河北能源职业技术学院学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 社会主义核心价值观  红色资源  思想政治理论课 
描述：红色资源是高校思想政治教育的重要内容和载体,本文立足高校和学生实际以及高校思想政治理论课的特点,通过制定切实有效的措施,促进红色资源与高校思想政治理论课的进一步结合,在课程改革的过程中进一步提高高校社会主义核心价值观教育的实效性。
充分利用红色资源加强领导干部理想信念教育：以中国井冈①山干部学院为例
作者： 唐海英  来源：中共贵州省委党校学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 理想信念教育  领导干部  红色资源 
描述：红色资源是中国共产党领导中国人民在革命战争年代中所形成的具有资政育人功能的历史遗存,这是一种以物质和精神为载体的资源。井冈山是红色资源宝库,中国井冈山干部学院充分利用井冈山丰富而独特的红色资源,聚焦
高等院校思想政治教育中红色资源的应用价值分析
作者： 聂磊  来源：求知导刊 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 高等院校  应用价值  红色资源  思想政治教育 
描述：随着新课程的改革以及素质教育的深化,其对我国高等院校思想政治教育工作的要求越来越高。红色资源作为高等院校思想政治教育中的重要资源,其教育的形式具有多样性和丰富性,教育内容具有直观性和生动性,能够有效
依托红色资源培育社会主义核心价值观的实践探索
作者： 肖明明,邓楚绚  来源：青年科学(下半月) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 社会主义核心价值观  辅导员  红色资源 
描述：为深入学习贯彻党的十八大精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，增强研究生辅导员在研究生教育中的综合能力，我校研工部结合辅导员实际情况，合理整合红色资源，科学设计开发课程，开展了研究生工作井冈山培训，坚定了辅导员职业信念，提升了辅导员职业技能，实现了既定目标。
红色文化“重走长征路”特色体育品牌研究
作者： 范维,黄正廪,陈远豪  来源：搏击(武术科学) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 特色课程  品牌打造  重走长征路  红色体育 
描述：文章通过对红军长征战争史事资料的红色体育诠释,旨在挖掘红色文化"重走长征路"特色课程资源,构建"重走长征路"红色体育课程教学内容,促进学生红色体育户外活动的体验与拓展,打造区域性红色体育"重走长征路
利用红色文化精髓 塑造学生思想品德：浅谈语文教学中红色文化的挖掘及其教育价值
作者： 曾腾  来源：作文成功之路(下) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 社会主义思想道德  红色经典  语文教学  文化  新时期  语文教师  引导学生  开发与利用  语文课程资源  语文课程标准 
描述：教师,更应该高度重视语文课程资源的开发与利用,努力成为教材的开发者、建设者,引导学生多渠道、全方位地感受中国悠久历史和灿烂文化的内在魅力和深刻内涵。
地方红色文化融入“中国近现代史纲要”教学的思考
作者： 许艳红  来源：长春理工大学学报(社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 融入  地方红色文化 
描述：地方红色文化是中国红色文化的重要组成部分,是中国先进文化的重要内容,以其地域特色、真实、生动、感召力强的优势,成为教学中的优质教学资源。通过对课堂、课外实践、校园文化等多种教学手段的探索,将其转化为"中国近现代史纲要"教学的优质教学素材,用以提升课程的教学实效、增强学生的理想信念、实现课程的教学目标。
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