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彭儒:“朱毛会师”唯一幸存的女战士
作者: 王建柱  来源:先锋队 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 湘南起义  革命力量  井冈山斗争  发动群众  副书记  湘赣边界特委  毛泽东  大革命时期  中国工农红军  战士 
描述:彭儒出生于1913年3月,虽已95岁高龄,但历经战争洗礼的彭儒身体依然硬朗。她是中纪委目前惟一健在的大革命时期的女同志,是从井冈山走来的惟一健在的女红军;是声名远扬的红四军彭家将惟一健在的女将,是朱毛会师惟一幸存的女战士。
关于八七会议研究的几个问题
作者: 郭德宏  来源:湖北行政学院学报 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 问题  研究  八七会议 
描述:八七会议是一次重要的会议。它是中国共产党历史上一次"转折点"或"转折关键",但不像后来的遵义会议和十一届三全会的转折那么彻底,因而不能将它与遵义会议和十一届三全会并列;毛泽东在会议上提出
红色文化廉洁思想的地位及其内涵
作者: 阚莹莹  来源:安顺学院学报 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 廉洁  红色文化  思想  内涵 
描述:红色文化是指中国共产党领导下的革命和建设实践形成的革命理论、革命经验和革命精神凝结而成的革命传统。廉洁思想是红色文化的核心内容,红色文化廉洁思想的内涵主要涵盖充分重视为先,思想和作风为基,教育和制度为本,民主监督为器,干部队伍为重和科学认识为魂等六个方面。
项英在富田事变的积极作用
作者: 张世贵,阿城,韩金香  来源:石油大学学报(社会科学版) 年份:1995 文献类型 :期刊 关键词: 总前委  积极作用  中央苏区  事变  红一方面军  毛泽东  项英  内部矛盾  《关于若干历史问题的决议》  苏区中央局 
描述:项英在富田事变的积极作用张世贵,阿城,韩金香富田事变定为反革命事件是中国共产党历史上的一个冤假错案。项英也因此而受到过不公正的待遇。十一届三全会以后,随着党的实事求是的思想路线的恢复,富田事变这个长期无人敢碰的铁案终于以丰富的材料恢复了本来面目。...
南昌起义的爱国华侨
作者: 张国基  来源:神州 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 武装斗争  汪精卫  毛主席  武装起义  起义军  南昌起义  国民革命军  宁汉合流  张国焘  国共第一次合作 
描述:1927年7月旬,汪精卫等叛变革命,从此国共第一次合作告终。在蒋汪勾结、宁汉合流已成定局这一形势下,发生了震撼世界的南昌"八一"武装起义。这是以武装斗争回答反革命的屠杀政策,和挽救革命的尝试。
南昌起义鲜为人知的故事
作者: 金一南  来源:共产党员 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 李维汉  中共中央  南昌起义  共产国际  张国焘  工作部署  周恩来  张太雷  陈独秀  李立三 
描述:谁最早提议举行南昌起义1927年7月12日,中共中央根据共产国际的指示进行改组,将陈独秀停职,指定张国焘、张太雷、李维汉、李立三和周恩来组成中央常委,代行政治局职权。在临时中央的工作部署,没有在南昌举行起
红色文化传播的受众研究
作者: 洪芳,王政,褚凰羽  来源:新闻界 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 传播  红色文化  受众 
描述:受众是整个红色文化传播过程的归宿,他们决定了红色文化传播的有效性。本文在研究红色文化传播受众行为的影响因素,以及分析受众心理的基础上,提出了树立科学的"受众意识"和构建多元化受众服务体系的具体措施。
红色资源在德育教育的渗透和运用
作者: 岳蓓  来源:锦绣 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 高等教育  德育教育  红色资源 
描述:受中国革命战争影响,中国具有得天独厚的优秀红色资源,在学生德育教育方面发挥着重要作用。本文以大学生德育教育为例,分析红色资源在高校德育教育的渗透和应用,希望能够进一步增强高校德育教育的感染力和说服力,提升高校德育教育水平。
略论任弼时在秋收起义的贡献
作者: 张检明  来源:湖湘论坛 年份:1995 文献类型 :期刊 关键词: 工作计划  革命道路  革命力量  湘南特委  夏明翰  中共湖南省委  秋收暴动  革命斗争  彭公达  中国革命战争 
描述:任弼时虽未直接参加毛泽东和中共湖南省委领导的湘赣边界秋收起义,但他却是在起义暴发后由中共中央派往湖南调查起义情况、提出处理意见和今后工作计划的全权代表。因此,他在湘赣边界秋收起义的地位和作用是不可忽视的。
论红色资源在思想道德教育的运用
作者: 王员,曾绍东  来源:党史文苑(学术版) 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 共产主义  “红色资源”  中国  思想道德教育  精神文明 
描述:红色资源蕴涵的红色精神是中华民族精神的集中体现。本文从红色资源在思想道德教育运用的价值、前提和原则三个层面进行了论述,着重从操作层面对红色资源在思想道德教育的运用进行了探讨,以期充分发掘红色资源的教育价值。
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