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首页>根据【检索词:教学理论】搜索到相关结果757条
论农村包围城市道路理论的形成与发展
作者： 马云  来源：山西青年管理干部学院学报 年份：1997 文献类型 ：期刊 关键词： 革命道路  中国  理论  农村包围城市 
描述：论农村包围城市道路理论的形成与发展
红色资源融入高校思想政治理论课教育教学探究
作者： 占毅  来源：思想教育研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 协同创新  教育教学  红色资源  思想政治理论课 
描述：作用:涵养社会主义核心价值观,培育中国特色社会主义理想信念,从而成为高校思想政治理论课教育教学创新的文化载体、学习平台和有效路径。
从《古田会议决议》看毛泽东对党的思想政治工作理论的贡献
作者： 李月修  来源：北京联合大学学报 年份：2002 文献类型 ：期刊 关键词： 指导意义  毛泽东  理论  思想政治工作  贡献 
描述：毛泽东同志是党的思想政治工作的实践者 ,也是党的思想政治工作理论的创立者。他所作的重要报告———《古田会议决议》 ,揭示了党的思想政治工作的地位、作用 ,明确了思想政治工作的目的、任务 ,阐述
利用红色文化提高毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论课教学实效性的思考
作者： 王明霞  来源：黑龙江教育学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 中国特色社会主义理论  红色文化  实效性  毛泽东思想 
描述：红色文化蕴含着丰富的思想政治教育资源,利用红色文化加强《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》课程教学,可以提高教学的实效性。具体做法是:在教育导向上激发育人的功能和激励的功能;在教育内容上强化对
关于农村包围城市革命道路理论的教学重点
作者： 阎成良  来源：锦州工学院学报 年份：1985 文献类型 ：期刊
描述：关于农村包围城市革命道路理论的教学重点
依托红色文化资源创新高校思政课体验式教学
作者： 舒前毅  来源：湖北行政学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 高校思政课  体验式教学  红色文化资源 
描述：新时期,高校思想政治理论课的教学方式必须与时俱进地变革,实现由传统单主体讲授型教学模式向现代双主体互动式教学模式的跃变,而体验式教学是可供选择的一种模式。高校思想政治理论课教学与红色文化资源的内在
中国红色资源教育教学理论研讨会在井冈山大学举行
作者：暂无 来源：井冈山学院学报：综合版 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 大学  研究基地  “十一五”  资源教育  教学理论  中共党史  中国  井冈山 
描述：11月29日至12月1日，由江西省高校人文社科重点研究基地井冈山大学井冈山研究中心、江西省高校“十一五”重点学科井冈出大学《中共党史》学科联合主办的“中国红色资源教育教学理论研讨会”在井冈山大学举行
农村包围城市、武装夺取政权理论的基本形成时期之我见
作者： 彭易芬  来源：西华师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1993 文献类型 ：期刊 关键词： 毛泽东  工农武装割据  理论  武装夺取政权  城市工作  基本内容  中国共产党  农村革命根据地  形成时期  农村包围城市 
描述：农村包围城市、武装夺取政权理论的基本形成时期,学术界已有各种不同意见。笔者认为,这一理论的基本形成时期在1927年初至1930年1月毛泽东的《星星之火,可以燎原》问世这段时间。现简述理由于后。一、把
也谈“农村包围城市”道路理论的形成(与鲁振祥商榷)
作者： 王福选,阮守应  来源：复印报刊资料(中国现代史) 年份：1992 文献类型 ：期刊 关键词： 基本形  乡村中心  毛泽东  工农武装割据  理论  指导路线  两个问题  基本内容  道路  农村包围城市 
描述：“农村包围城市”道路理论的形成问题,应该首先明确下列几点: 1、研究“农村包围城市”道路理论的形成,是研究这一“理论”本身的形成?还是研究这一“理论”何时确立为“党的整个指导路线”?笔者认为,这是两个问题,不能混为一谈。
也谈“农村包围城市”道路理论的形成：与鲁振祥商榷
作者： 王福选,阮守应  来源：中共党史研究 年份：1992 文献类型 ：期刊 关键词： 基本形  乡村中心  毛泽东  工农武装割据  理论  指导路线  两个问题  基本内容  道路  农村包围城市 
描述：“农村包围城市”道路理论的形成问题,应该首先明确下列几点: 1、研究“农村包围城市”道路理论的形成,是研究这一“理论”本身的形成?还是研究这一“理论”何时确立为“党的整个指导路线”?笔者认为,这是两个问题,不能混为一谈。
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