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首页>根据【检索词:结合】搜索到相关结果339条
区域红色文化与高校校园文化活动相结合的探索
作者： 邓丽芳  来源：新闻知识 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化  红色文化  行为文化  和谐文化  品牌文化  区域 
描述：红色文化的生成具有区域性。区域红色物质文化、红色精神文化和红色制度文化资源与区域内的高校校园文化活动密切联系,区域红色文化是高校校园文化活动的丰富源泉,高校校园文化活动是区域红色文化的宣传影响因子。开展高校校园红色文化活动,充分发挥区域红色文化的教育教养功能、竞技娱乐功能和促进学生个性才能发展功能,并通过打造高校校园的红色品牌文化、红色行为文化和红色和谐文化促进区域高校与区域经济社会的共同发展。
井冈山红色文化在大学生思想政治教育中价值：结合思想政治教育的内容和根本任务
作者： 曾艳红  来源：卷宗 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 井冈山红色文化  思想政治教育 
描述：井冈山红色文化是中国共产党在20世纪二三十年代革命道路探索中逐步形成和发展的一种先进文化。它所蕴涵的丰富内容对于目前大学生思想政治教育中所存在的政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、艰苦奋斗精神淡化等问题仍有重要的引导意义。它所起的作用其实与思想政治教育中的内容和根本任务是十分契合的。
马列主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的典范——农村包围城市革命道路理论的形成和发展
作者： 杨家宝  来源：理论建设 年份：1983 文献类型 ：期刊 关键词： 中国革命道路  武装斗争  相结合  工农武装割据  马列主义  农村包围城市道路  革命道路理论  普遍原理  毛泽东同志  具体实践 
描述：在全党探索中国革命道路的过程中,毛泽东同志集中全党的智慧,提出了党的工作应以农村为中心,在农村建立革命根据地,开展土地革命和武装斗争,实行工农武装割据,经过长期斗争,以农村包围城市、最后夺取全国政权的光辉思想,开辟了一条适合中国特点的武装夺取政权的革命道路。中国新民主主义革命的实践证
红色资源：培养大学生国防意识的载体选择
作者： 胡勇胜,贺幸平  来源：当代教育论坛 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 载体选择  国防意识  红色资源  大学生 
描述：红色资源是社会化的优质教育资源,是培养大学生国防意识的有效载体。依托红色资源培养大学生国防意识,应坚持"三结合"原则,即渗透性与体验式相结合、系统性与发展性相结合、保护性与效用性相结合。还要实施红色
浅析红色文化建设与发展
作者： 程新新  来源：理论导报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  社会主义先进文化建设 
描述：结合当下红色文化的内涵和发展,结合发展社会主义先进文化的时代课题,本文就红色文化建设与发展进行探讨,并就其发展前景进行思考和展望。
红色文化视野下社会主义廉政文化建设的思考
作者： 刘双,刘萍  来源：福建江夏学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  中国特色社会主义  廉政文化 
描述：廉政建设经验对于推进社会主义廉政文化建设具有积极的时代价值。在具体实现路径过程中,需要把握的原则是理论与实践的结合,历史与时代的结合,文化与制度的结合等。
论依托红色资源开展大学生理想信念教育的方法与运用
作者： 廖宇婧  来源：文教资料 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 理想信念教育  红色资源  大学生  方法与运用 
描述：我国的红色资源得天独厚,具有独特的资源优势和教育价值。依托红色资源开展大学生理想信念教育意义重大,影响深远。优选与创设方法是依托红色资源开展大学生理想信念教育的关键。本文在将理性思维与信仰生成相结合
论依托红色资源开展大学生理想信念教育的原则与方法
作者： 廖宇婧  来源：青少年研究(山东省团校学报) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 理想信念  红色资源  大学生 
描述：理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。依托红色资源开展大学生理想信念教育,要在坚持将红色资源与主题教育结合起来、与日常生活结合起来、与文化养成结合起来的原则要求的基础上,探索情境体验促成法、价值澄清引导法、榜样示范激励法和行为践履转化法。
红色文化产业品牌创新
作者： 饶志华  来源：开放导报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 方法  红色文化品牌  路径 
描述：我国有着丰富的红色文化资源,推进其品牌创新,对于践行社会主义核心价值观,实现区域协调发展有着重要的意义。本文以江西为例,探讨红色文化产业的品牌创新路径,认为要坚持深度开发与创新开发相结合;坚持政府
红色文化与高校思想政治教育
作者： 王利民,孙凯  来源：作家 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  思想道德教育 
描述：本文以红色文化为主题结合青年学生身心发展的规律,分析了"红色文化"在青年学生思想道德教育中的重要作用。
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