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条
“四有四无”:高校红色文化热存在的问题
作者:
薛平军
来源:
政工研究动态
年份:
2005
文献类型 :
期刊
关键词:
三下乡
教学
研究中心
教育活动
多种形式
思想政治教育
文化旅游
文化热
主要表现
高校
描述:
“四有四无”:高校红色文化热存在的问题
论红色资源的教育
教学
方式
作者:
张泰城
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源教育教学
教学方式
红色资源
红色文化
描述:
红色资源的教育
教学
方式,指的是红色资源的教育者与学习者在
教学
过程中的相互关系状态,包括“教”与“学”两个主体和两种行为。然而,许多人在研究红色资源的教育
教学
方式时仅仅涉及“教”的方式,“学”以及作为
巧借红色资源,提升小学教育
教学
质量
作者:
王桂芝
来源:
学校教育研究
年份:
2015
文献类型 :
期刊
描述:
在开展小学教育
教学
活动的过程中,充分融入宝贵的红色资源意义深远。小学教育
教学
工作者应当高举红色革命旗帜,对红色资源进行科学转化,使其成为提升教育
教学
的有力资源。科学合理的将红色资源和小学课堂
教学
红色资源教育
教学
评价体系的构建与反思
作者:
肖绍聪
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
评价体系
红色资源教育教学
红色资源
教学评价
描述:
红色资源教育
教学
是一种非传统的体验式
教学
,主观评价是其基本的评价方式。红色资源教育
教学
评价的主体是学生、
教学
者和办学者。从评价主体来看,红色资源教育
教学
评价主要包括主体评价、组织评价和社会评价3个
建构红色资源教育
教学
理论体系的思考
作者:
张泰城
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源教育教学
建构
理论体系
描述:
红色资源教育
教学
实践的发展,促进了红色资源教育
教学
理论研究的深化;红色资源教育
教学
理论研究的深化,又进一步促进了实践的发展。实践和理论的相互促进和相互引领,启发并激励人们探索如何建构红色资源教育
教学
借助红色资源,提高初中历史
教学
实效性
作者:
刘桂芳
来源:
知识窗
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
教学实效性
初中历史
描述:
红色资源内涵丰富、形式多样、直观生动,具有较强的思想性和感染力。在初中历史
教学
中巧妙地借助红色资源,有助于深化和充实
教学
内容,革新教育方式,提高
教学
实效性。本文就红色资源在初中历史
教学
中的运用提出了一些建议,以此抛砖引玉。
地方红色文化融入“中国近现代史纲要”
教学
的思考
作者:
许艳红
来源:
长春理工大学学报(社会科学版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
融入
地方红色文化
描述:
地方红色文化是中国红色文化的重要组成部分,是中国先进文化的重要内容,以其地域特色、真实、生动、感召力强的优势,成为
教学
中的优质
教学
资源。通过对课堂、课外实践、校园文化等多种
教学
手段的探索,将其转化为"中国近现代史纲要"
教学
的优质
教学
素材,用以提升课程的
教学
实效、增强学生的理想信念、实现课程的
教学
目标。
红色文化融入高校思政理论课程
教学
的思考——以马克思主义基本原理概论课为例
作者:
李丽
来源:
思想政治课研究
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
马克思主义基本原理概论教学
高校思想政治理论课程
描述:
红色文化不仅是高校思想政治理论课程
教学
的优质资源,而且是其课程
教学
的重要内容之一。高校思想政治理论课程
教学
融入红色文化,需选好侧重点、切入点和衔接点。就马克思主义基本原理概论课来说,抓好
教学
设计,包括明确
教学
理念、渗透
教学
内容、选择
教学
策略、拓展
教学
方式、完善
教学
评价,至关重要。
红色资源融入高校教育
教学
的路径思考
作者:
王文礼
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
教育教学
红色资源
高校
描述:
红色资源是一种优质教育资源,是一种具有普遍意义的、内涵丰富、价值巨大的鲜活教材。红色资源融入高校教育
教学
,有利于净化大学生心灵,有利于培养大学生艰苦奋斗的作风,有利于增强大学生对党和国家的热爱
论红色资源向
教学
资源的转化
作者:
李彦,谢正钱
来源:
牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念教育
教学资源
红色资源
描述:
,加强大学生理想信念教育,就是要将红色资源转化到课堂
教学
、实践
教学
、校园文化的营造、媒体宣传等各个环节中去。
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