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红色歌谣:苏区城口的
思想
瑰宝
作者:
江奉武
来源:
红岩春秋
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
红色歌谣
红四方面军
苏维埃政权
坚定性
思想
苏区
中国工农红军
最广大人民
民间文学
城口县
描述:
土地革命时期,城口曾一度被红四方面军解放,并建立了县、区、乡各级苏维埃政权。在血与火的战斗中,城口人民创作了许多生动感人的民间文学—红色歌谣。
红色文化资源在大学生理想
信念
教育中的应用
作者:
赵金飞
来源:
嘉兴学院学报
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念
教育
红色文化
大学生
描述:
加强大学生理想
信念
教育,帮助大学生树立起崇高理想
信念
,是高校
思想
政治教育工作的核心问题。高校理想
信念
教育总体上存在针对性不强、内容单调、方法单一、手段落后、力度不够、效果欠佳的问题。红色文化
思想
鲜明
论红色文化与大学生理想
信念
教育的关系
作者:
梁洁,莫密
来源:
重庆与世界
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念教育
关系
红色文化
大学生
描述:
大学生理想
信念
教育是
思想
政治教育的核心,只有切实加强大学生的理想
信念
教育,树立正确的世界观、人生观和价值观,新时代的大学生才能抵抗得住拜金主义、个人主义、利己主义等不良、腐朽
思想
的诱惑。红色文化是在
高校利用红色资源对大学生进行理想
信念
教育的探讨
作者:
段振方
来源:
现代妇女(理论前沿)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念
教育
红色资源
大学生
描述:
还没得到充分发挥。因此,必须充分深入挖掘红色资源,创新理想
信念
教育方式方法,构建红色教育体系,不断适应
思想
政治教育的新要求。
大革命失败前后湖南省委对提出“上山”
思想
的贡献
作者:
张树军
来源:
湘潮
年份:
1986
文献类型 :
期刊
关键词:
两湖地区
革命力量
武汉政府
蒋介石
毛泽东
工农群众
思想
贡献
湖南
马日事变
描述:
一九二七年上半年,两湖地区掀起了轰轰烈烈的工农革命运动高潮,工农群众向着要政权、要土地、要武装的目标,进行了坚决的斗争,表现了前所未有的革命热情。但是,蒋介石叛变革命后,在两湖地区,夏斗寅和许克祥相继发动反动叛乱,武汉政府也日益显露出其反动倾向,革命处在严重关
“工农武装割据”
思想
奠定了农村包围城市道路理论的基础
作者:
滕长建
来源:
北京联合大学学报
年份:
1993
文献类型 :
期刊
关键词:
形势
中国革命
秋收起义
广州起义
毛泽东
工农武装割据
思想
农村包围城市道路
发展不平衡
井冈山革命根据地
描述:
1927年毛泽东率领秋收起义的部队进入井冈山,开辟了农村根据地。井冈山革命根据地“两起两落”,井冈山的经验和广州起义的失败,证明了中国革命“以城市为中心”是不能取得胜利的。客观形势
大学生理想
信念
教育中红色文化资源的应用
作者:
邓强
来源:
现代企业教育
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念教育
红色资源
大学生
应用
描述:
在对大学生进行教育的过程中,理想
信念
教育是对大学生
思想
政治教育的核心。在高校理想
信念
的教育中,利用好我国宝贵的红色文化资源,有利于帮助大学生找到理想与
信念
的政治方向,增强对学生理想
信念
教育的针对性
论依托红色资源开展大学生理想
信念
教育的原则与方法
作者:
廖宇婧
来源:
青少年研究(山东省团校学报)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念
红色资源
大学生
描述:
理想
信念
教育是大学生
思想
政治教育的核心。依托红色资源开展大学生理想
信念
教育,要在坚持将红色资源与主题教育结合起来、与日常生活结合起来、与文化养成结合起来的原则要求的基础上,探索情境体验促成法、价值澄清引导法、榜样示范激励法和行为践履转化法。
浅谈利用红色资源开展大学生理想
信念
教育的途径
作者:
王世佰
来源:
科学咨询(决策管理)
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念教育
红色资源
大学生
描述:
高校应积极利用红色资源开展大学生理想
信念
教育,不断探索新时期加强和改进大学生
思想
政治教育的新思路。本文从各级政府整体推进、构架科学的内容体系、建立合理的运行机制和落实五大举措等四个方面,分析和探讨了利用红色资源开展大学生理想
信念
教育的途径。
浅谈利用红色资源开展大学生理想
信念
教育的途径
作者:
王世佰
来源:
科学咨询
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念教育
学生
红色资源大
描述:
高校应积极利用红色资源开展大学生理想
信念
教育,不断探索新时期加强和改进大学生
思想
政治教育的新思路.本文从各级政府整体推进、构架科学的内容体系、建立合理的运行机制和落实五大举措等四个方面,分析和探讨了利用红色资源开展大学生理想
信念
教育的途径.
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