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首页>根据【检索词:民族优良传统】搜索到相关结果470条
红色资源的执政伦理价值
作者： 刘浩林,胡伯项  来源：学校党建与思想教育（高教版） 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  执政伦理  价值 
描述：红色资源是体现马克思主义政治伦理旨趣和中国共产党政治伦理精神的资源存在.在当前推进执政伦理建设的实践进程中,红色资源蕴涵的政治价值取向有利于坚持和发展马克思主义的执政理念;红色资源蕴涵的制度性资源有利于新时期的政策选择和制度正义;红色资源蕴涵的优良传统与作风有利于培育积极向上的执政党党风.
汲取古田会议丰富营养加强思想政治建设
作者： 石晓  来源：军队政工理论研究 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议  思想政治建设  强军兴军 
描述：新形势下,汲取古田会议丰厚的政治营养,要始终坚持党对军队绝对领导的根本原则和制度,深扎筑牢强军兴军的思想根子;注重做好官兵思想工作,严格按照"三真"要求抓好部队思想政治教育;充分发挥党的组织功能作用,着力建强基层党组织和党员队伍;牢固确立马克思主义的群众观,大力弘扬密切联系群众的优良传统。
继承和发扬古田会议精神 加强新形势下军队思想政治建设：纪念古田会议召开八十周年
作者：暂无 来源：求是 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 发扬  纪念  军队历史  科学发展  国防和军队建设  光辉历程  军队思想政治建设  古田会议精神 
描述：1929年12月召开的古田会议，是在我们党和军队历史上产生重大而深远影响的一次重要会议。今天，回顾古田会议以来的光辉历程，重温我们党和军队的优良传统，对于我们深入贯彻党的十七大、十七届四中全会
苏区精神驻于心,红色文化促长成
作者： 刘琳  来源：江西青年职业学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 苏区精神  学生成长  红色文化 
描述：,通过对红色后代进行感恩励志教育、革命传统教育、红色精神教育,让红色后代在潜移默化中接受教育,使革命先辈们的优良传统和作风在当代"红色班"学生身上得到较好的传承。
依托独特红色资源 探索党性教育的“井冈模式”：以中国井冈山干部学院为例
作者： 张友南,肖小明  来源：中国井冈山干部学院学报 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 独特红色资源  干部教育  党性  党纪  党风 
描述：井冈山斗争时期,共产党人坚定的无产阶级党性、优良的作风和严明的组织纪律,不仅是中国共产党人优良传统和精神的重要源头,也是我们党的宝贵精神财富。充分挖掘和利用这些独特的历史资源,按照干部教育培训的规律
中共中央在红四军建设中的作用
作者： 裴茂荣  来源：鞍山师范学院学报 年份：1991 文献类型 ：期刊 关键词： 工农革命军  古田会议决议  中共中央  敌人  红四军  红军  朱德  毛泽东同志  军队  陈毅 
描述：也深受党中央的关怀和重视.因此,研究中共“六大”后党中央在红四军建设中的积极作用,对于发扬我军优良传统,加强我军建设是大有裨益的.
论古田会议在党的建设方面作出的有益探索及时代价值
作者： 申德成  来源：传承 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 启示  古田会议  建设  执政党 
描述：古田会议立足国情,创造性地提出了一系列加强党的建设的新思想、新制度、新途径,成为中国共产党加强党的建设的指南。新形势下全面推进党的建设新的伟大工程,必须加强理想信念教育,积极发展党内民主,大力弘扬党的优良传统,保持同人民的血肉联系,深入开展反腐倡廉斗争,保持党的先进性和纯洁性。
论红军时期的士兵委员会
作者： 于潇  来源：军事历史研究 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 红军  军队民主  士兵会 
描述：,既是追溯我军军人委员会这一基层群众性组织和军内民主载体的前期形态,亦是对新时期发扬军队民主优良传统的一种求证与反思。
略论红色文化的隐性德育功能
作者： 刘建荣,黄伟良  来源：小学德育 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 学校德育工作  可持续发展  红色资源  德育功能  红色文化  培养人才  革命传统精神  党的优良传统 
描述：红色文化是革命传统精神的集中体现，是学校德育工作的重要资源。作为培养人才的摇篮，学校培养什么样的人和为谁培养人是关系到我国可持续发展的重大问题，所以加强对学生的道德教育十分重要。当前，如何立足红色土地，开发利用红色资源，充分发扬党的优良传统和政治优势，深入挖掘其隐性德育功能，[第一段]
浅谈古田会议之前周恩来与毛泽东建党建军思想的“大”同
作者： 周国琴  来源：福建党史月刊 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  中共六大  “九月来信” 
描述：古田会议决议的核心内容是思想建党、政治建军,从而奠定了我军政治工作优良传统。它的形成离不开当时中共中央的主要负责人周恩来的鼎力支持,本文分为三个部分:第一部分讲述周恩来对古田会议决议的贡献;第二部分探讨周恩来支持毛泽东的思想根源;第三部分澄清周恩来"二月来信"部分人对它的错误认识。
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