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首页>根据【检索词:苏区文化】搜索到相关结果283条
原中央苏区振兴视野中赣南红色文化建设路径探究
作者： 卢旗英  来源：江西社会科学 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 赣南  红色文化  苏区 
描述：赣南等原中央苏区红色文化资源丰富、底蕴深厚、影响深远。红色文化建设在赣南等原中央苏区振兴发展规划中具有“前提性”、“战略性”和“核心性”的地位与作用。因此，只有认清制约赣南原中央苏区文化发展的主要因素，确定赣南红色文化建设的科学原则和现实路径，才能促进赣南等原中央苏区真正实现振兴和发展。
简论苏区红色文化的特征
作者： 陈忠志  来源：红广角 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 列宁  红色区域  苏维埃政权  文化教育  中央苏区  前进方向  先进文化  文化建设  苏维埃政府  文化方向 
描述：苏区的创立与巩固过程中，苏区红色文化建设的最大特征，是党与苏维埃始终把握住先进文化的前进方向，着力于创造先进的红色文化。 先进的红色文化，是指在中国共产党的领导下，苏区军民为战胜敌人捍卫苏维埃政权
红色文化热述评
作者： 张树盛  来源：福建党史月刊 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 文化  红色文化  文化热 
描述：近年来,红色文化形成了一股"红色热潮",以读"红色书籍"、唱"红色歌曲"、看"红色电影"、传"红色短信"等为内容的红色文化呈现出一片热火朝天的景象。透过现象看本质,本文从红色文化的内涵、红色文化热的原因、红色文化还能热多久等方面展开述评,以期对红色文化热作一番有益探讨。
中央苏区上杭成立红色文化研究会
作者： 钟巨藩  来源：红土地 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 专门机构  中央苏区  成立大会  毛泽东  文化研究  革命老区  上杭县 
描述：近日，中央苏区上杭县召开红色文化研究会成立大会，标志着全国首家县级红色文化研究的专门机构成立。上杭是著名的革命老区，是中央苏区核心区域之一，毛泽东九到上杭，三进才溪
红色文化“四渡赤水”蕴含的时代教育价值
作者： 韦佳  来源：教育文化论坛 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 文化  时代价值  四渡赤水  精神 
描述："四渡赤水"是中国工农红军在长征中谱写的一曲壮歌,其惊心动魄、波澜壮阔实为战争史中的奇迹,被毛泽东誉为一生中最得意之笔。在这场战役中,红军战士所体现出的艰苦奋斗、百折不挠、坚定信念的精神被称之为极具时代价值的民族之魂,激励着后人奋发图强、开拓进取。
以苏区精神为核心的赣南红色文化传承与开发浅议——苏区振兴发展视角
作者： 赖章盛,胡小玉  来源：江西理工大学学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 苏区精神  传承与开发  苏区振兴  赣南红色文化 
描述：赣南红色文化具有丰富的内涵和鲜明的个性特质,苏区精神是赣南红色文化的核心和灵魂。国务院明确了作为原中央苏区的赣南在文化上的战略定位——红色文化传承创新区。从苏区振兴发展视角来看,深入传承、开发赣南
赣南原中央苏区红色文化传播中的英译问题与对策
作者： 吴娜  来源：华章 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 对策  问题  红色文化  对外传播 
描述：本文针对赣南原中央苏区红色旅游文化对外传播中所存在的诸如译文缺失、英译错误等的英译问题,针对性分析了问题产生的原因并提出了相应的解决措施。
黄克诚回忆苏区萧“AB团”
作者： 黄克诚  来源：共产党员(下半月) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 回忆  红一方面军  江西省  红一军团  苏区  苏维埃政府  黄克诚  国民党右派 
描述：“AB团”是国民党右派在江西省党部中的一小撮极端反动分子纠合起来的秘密组织。红一军团攻克吉安后，在缴获的文件资料中，曾发现有关“AB团”的资料，并涉及江西省行委和赣西南特委的某些干部。红一方面军总前委遂于1930年12月初，派李韶九到江西省行委、省苏维埃政府所在地富田实施肃反任务，准备“找到线索来一个大的破获”。
苏区精神驻于心,红色文化促长成
作者： 刘琳  来源：江西青年职业学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 苏区精神  学生成长  红色文化 
描述：2010年9月,赣州中学为革命后代开设的"红色班"正式开班,为传承赣南红色文化,追忆革命先烈,铭记革命功勋,给每个孩子一个共同的起跑线,特别是老红军、老革命、老干部和军烈属的后代提供优质教育资源
利用红色文化精髓 塑造学生思想品德：浅谈语文教学中红色文化的挖掘及其教育价值
作者： 曾腾  来源：作文成功之路(下) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 社会主义思想道德  红色经典  语文教学  文化  新时期  语文教师  引导学生  开发与利用  语文课程资源  语文课程标准 
描述：教师,更应该高度重视语文课程资源的开发与利用,努力成为教材的开发者、建设者,引导学生多渠道、全方位地感受中国悠久历史和灿烂文化的内在魅力和深刻内涵。
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