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红色艺术资源
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条
红色
资源
转化为教育
资源
的
艺术
路径探索——以
红色艺术
教育品牌音乐舞蹈史诗《井冈山》为例
作者:
蔡萍,肖银芬
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
教育资源
红色资源
音乐舞蹈史诗
《井冈山》
艺术路径
描述:
音乐舞蹈史诗《井冈山》融合多种
艺术
表演形式,内容紧扣井冈山革命历史主题,深情颂扬了井冈山精神,为以
艺术
路径将
红色
资源
转化为教育
资源
提供了实例,在以
艺术
路径进行
红色
资源
转化的过程中应遵循情境创设性
试论
红色
资源
的道德示范作用和思想政治教育作用
作者:
李爱民
来源:
商品与质量·学术观察
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
政治
建设事业
示范作用
道德
教育作用
中国特色社会主义
资源
中国共产党
描述:
达到提高认识、升华精神、调适行为的目的。同时,“思想政治教育的榜样,即具体的人和事,也包括文字符号、图像、信息、语言描述、
艺术
形象等”。
1
.
红色
资源
蕴含的艰苦奋斗道德品质,始终是支撑我们党战胜各种艰难险阻的强大力量。
感受
红色
文化 品味千年瓷韵:
2011
景德镇当代陶瓷
艺术
展入沪
作者:
万慧芬
来源:
景德镇陶瓷
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
文化大餐
党委书记
艺术陶瓷
艺术展
陶瓷艺术
当代
展览中心
红色
景德镇陶瓷
上海人
描述:
11月
1
日,"
红色
摇篮,千年瓷韵——景德镇当代陶瓷
艺术
展"与景德镇陶艺大师现场绘瓷表演一道在上海展览中心亮相,为上海人民献上了一份精美的陶瓷文化大餐。市委常委、宣传部长汪立耕,副市长熊皓,景德镇陶瓷
对“
红色
资源
”概念界定的思考
作者:
李贤海,李文瑞
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
界定
红色资源
思考
概念
描述:
对"
红色
资源
"概念的界定,目前学术界众说纷纭,莫衷一是。其实对"
红色
资源
"概念的界定,应以
红色
资源
产生、发展与形成的特定历史时期为前提;以
红色
资源
产生、发展与形成的两个基本条件为主要依据。应尊重广大
红色
文化引入地方高校标志设计教学的实践探索
作者:
崔帆
来源:
黔南民族师范学院学报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
实践探索
可行性
红色文化
标志设计教学
描述:
地方文化
资源
的利用和开发,是推动地方高校
艺术
设计课程改革的有效途径。文章探讨了在革命老区将
红色
文化融入地方高校设计课程体系的可行性,并通过标志设计课程教学为平台,将
红色
文化引入课程教学进行实践探索。
红色
资源
的执政伦理价值
作者:
刘浩林,胡伯项
来源:
学校党建与思想教育(高教版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
执政伦理
价值
描述:
红色
资源
是体现马克思主义政治伦理旨趣和中国共产党政治伦理精神的
资源
存在.在当前推进执政伦理建设的实践进程中,
红色
资源
蕴涵的政治价值取向有利于坚持和发展马克思主义的执政理念;
红色
资源
蕴涵的制度性
资源
有利于新时期的政策选择和制度正义;
红色
资源
蕴涵的优良传统与作风有利于培育积极向上的执政党党风.
论
红色
资源
向教学
资源
的转化
作者:
李彦,谢正钱
来源:
牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念教育
教学资源
红色资源
描述:
红色
资源
是我们党和国家的宝贵财富,是优质高等教育
资源
,它内涵丰富、形式多样、功能独特,具有保证理想信念教育正确方向,丰富理想信念教育内容,实现理想信念教育有效性等重要的价值和作用。发挥
红色
资源
红色
经典文学与
红色
资源
教育
作者:
郑乃勇,刘家桂
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
红色经典文学
去革命化
红色资源教育
描述:
红色
经典文学是
红色
资源
的重要载体,因此,
红色
经典文学研究亦可视为
红色
资源
传播教育的重要方式。自新中国成立以来,
红色
经典文学的评价及其文学史地位几经变迁,特别是九十年代以来,
红色
经典文学研究热潮出现
论
红色
资源
运用的路径
作者:
张娟娟
来源:
华章
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
路径
育人
红色资源
描述:
红色
资源
是中国共产党领导各族人民在长期的革命实践中积累的宝贵财富,是提高当代大学生理想信念的重要的育人
资源
。本文重点研究了运用
红色
资源
提高当代大学生理想信念教育的路径。
关于
红色
资源
教育课程开发的几点思考
作者:
李罕,刘章坤
来源:
中国电力教育
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
模式
课程开发
价值
红色资源教育
描述:
中国
红色
资源
得天独厚,具有独特的德育
资源
优势和教育价值。通过对
红色
资源
教育价值和课程价值的考察与研究,从多个角度对
红色
资源
教育课程开发模式进行了探索。使
红色
资源
教育走进校园,走进课堂,走进学生思想心灵,内化为他们的品格,实现
红色
资源
教育应有的价值。
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